我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是：（）A、听觉B、视觉C、解说D、联觉通感
我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是：（）
- A、听觉
- B、视觉
- C、解说
- D、联觉通感
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在进行个人销售访问时,下列哪些表述方式可以有效的介绍自己的情况()。 A.我们的送餐服务可以让那些不得不很晚登记入住的客人仍然能够在客房内舒服地享受晚餐B.我们的会议室布局可以让你们节约时间，你们的会议能准时举行C.我们提供24小时送餐服务D.我们所有的分组会议房间都紧靠着你们开全体会议的房间
耳聋A.听懂自己名字经：1.5岁 有意识称呼"妈妈"：2.5岁 听懂简单吩咐：3岁B.听懂自己名字经：8个月 有意识称呼"妈妈"：12个月 听懂简单吩咐：10个月C.听懂自己名字经：2.5岁不能 有意识称呼"妈妈"：2.5岁不能 听懂简单吩咐：2.5岁不能D.听懂自己名字经：7个月不能 有意识称呼"妈妈"：10个月不能 听懂简单吩咐：8个月不能E.听懂自己名字经：5个月不能 有意识称呼"妈妈"：6个月不能 听懂简单吩咐：7个月不能
小明同学在音乐课堂中，经常能积极参与课堂音乐活动，有感情地演唱作品，能够鉴赏不同作品的音乐风格和特点，并能够结合自己擅长的钢琴演奏这一技能，为一些音乐作品配上钢琴伴奏。因此，教师在音乐教学的考评中，给她打了90分的成绩并且写了以下评语：“小明同学在音乐学习中积极主动，能够有感情地演唱和鉴赏出不同风格的音乐作品，并且能为一些作品编配钢琴伴奏，融入自己对音乐作品的理解”。请问，该教师采取了以下哪种音乐教学评价方式与方法()。A.自评B.互评C.形成性评价与终结性评价相结合D.定性述评与定量测评相结合
高级速度训练的变速听打目的是让训练者适应不同速度环境，能够随时调整自己的紧张状态，这样，在实际工作中，遇到不同速度的演讲者，都可以很快（），完成记录。A、与之交流B、听懂方言C、进入状态D、进入会场
当Broca区和Wernicke区之间的神经联系受损时，病人（）。A、能够听懂别人的说话但口头表达自己的意思发生障碍；B、能够口头表达自己的意思但理解别人的说话发生障碍；C、既听不懂别人的说话也不能口头表达自己的意思；D、既能听懂别人的说话也能口头表达自己的意思，但是重复他人的话时发生障碍。
单选题当Broca区和Wernicke区之间的神经联系受损时，病人（）。A能够听懂别人的说话但口头表达自己的意思发生障碍；B能够口头表达自己的意思但理解别人的说话发生障碍；C既听不懂别人的说话也不能口头表达自己的意思；D既能听懂别人的说话也能口头表达自己的意思，但是重复他人的话时发生障碍。
单选题如何准确的了解自己使用时间的方式和状况（）A可以仅仅依靠我们的感觉B可以仅仅依靠我们的记忆C可以可以仅仅依靠别人的提醒D可以详细地记录自己的活动状况