感觉阈限与感受性的大小()关系．A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．成准比例
两种相关联的量，如果一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量（ ）。A 一定成比例B 一定成正比例C 一定成反比例D 不一定成比例
网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A.正比例B.反比例C.不成比例D.五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
正弦交流电的周期与频率的关系是( )。A.正比例关系B.反比例关系C.互为倒数关系
材料采购批量与保管费用成()关系，与采购费用成()关系。A.反比例，正比例B.反比例，反比例C.正比例，反比例D.正比例，正比例
材料采购批量与保管费用成（）关系，与采购费用成（）关系。A、反比例，正比例B、反比例，反比例C、正比例，反比例D、正比例，正比例
螺栓拧紧时在弹性范围内，螺栓的伸长量与拧紧力矩成（）。A、正比例B、反比例C、非线性关系D、二次函数关系
交流电的周期与频率（）。A、成正比例B、成反比例C、互为倒数D、无互相关系
一个量的数值大小与所采用的单位的大小成（）。A、正比例B、不成比例C、反比例D、正弦关系
流量和功率之间成（）关系。A、倍数B、倒数C、正比例D、反比例
正弦交流电的周期与频率的关系是（）。A、正比例关系B、反比例关系C、互为倒数关系
在一定条件下，变动成本的总额随业务量的变动成（）A、正比例变动B、反比例变动C、固定不变D、无规则变动
网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A、正比例B、反比例C、不成比例D、五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的
实践证明，榜样教育的有效性与榜样宣传的时间上的频度、空间上的广度成（）。A、正比例B、反比例C、并不成正比例D、并不成反比例
力偶距是表示一个力偶转动效应大小的物理量，力偶距的大小与产生力偶的力F及力偶臂h成（）。A、反比B、正比C、正比例D、反比例
无论从伦理学、教育学还是心理学的角度来分析，教师的威信与提高教学质量（）A、不成比例B、成不确定比例C、成正比例D、成反比例
国民经济发展与能源需要量之间（）A、无关系B、成正比例关系C、成反比例关系D、不成比例
单选题国民经济发展与能源需要量之间（）A无关系B成正比例关系C成反比例关系D不成比例
单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A反比例关系B正比例关系C抛物线关系D不存在的
单选题在一定条件下，变动成本的总额随业务量的变动成（）A正比例变动B反比例变动C固定不变D无规则变动
单选题互为倒数的两个量是()的量。A成正比例B成反比例C不成比例
单选题网点面积的增大与网点边缘的总长度成（）A正比例B反比例C不成比例D五成以上网点成正比，五成以下网点成反比
单选题流量和功率之间成（）关系。A倍数B倒数C正比例D反比例
单选题交流电的周期与频率（）。A成正比例B成反比例C互为倒数D无互相关系
单选题力偶距是表示一个力偶转动效应大小的物理量，力偶距的大小与产生力偶的力F及力偶臂h成（）。A反比B正比C正比例D反比例
单选题螺栓拧紧时在弹性范围内，螺栓的伸长量与拧紧力矩成（）。A正比例B反比例C非线性关系D二次函数关系