体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的

体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。

  • A、反比例关系
  • B、正比例关系
  • C、抛物线关系
  • D、不存在的

相关考题：

下列说法中正确的是()A、新课程标准中的三级课程管理体制是指国家、地方和学校。B、体育课的密度测定和计算工作通常由2-3人在课堂中完成。C、运动负荷量是指有效练习的时间、次数、用力紧张程度、总距离和总重量。D、体育教学中必须以学生的学习兴趣为中心。
查看答案
一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是（　　）A.反比关系B.正比关系C.抛物线关系D.不存在
查看答案
在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。A对B错
查看答案
体育锻炼的负荷量无论是强度、时间还是密度都要因人、因时而异，应根据自身的实际情况安排运动负荷。
查看答案
在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。
查看答案
训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成，分别反映负荷的（）和（）特征。
查看答案
体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）。A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在
查看答案
运动治疗量是指运动治疗中的总负荷量，其大小取决于运动治疗的强度、频率和治疗的总时间。
查看答案
体育教学的运动负荷大小是（）。A、承受大负荷、大强度B、承受适当的运动负荷C、承受很小的运动负荷D、任意运动负荷均可
查看答案
体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在
查看答案
体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的
查看答案
赛前训练周负荷变化的基本特点是（）A、提高训练的负荷量B、提高训练的负荷强度C、降低训练的负荷强度D、提高训练的负荷强度和负荷量
查看答案
从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
查看答案
影响超量恢复主要的因素是（）。A、负荷量B、负荷强度C、蛋白质D、休息时间
查看答案
多选题体育教学中各种各样的练习是由（）构成的。A负荷；B休息；C负荷量；D负荷强度。
查看答案
多选题体育课的负荷包括（）A生理负荷B负荷量C心理负荷D负荷强度
查看答案
问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
查看答案
单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）。A反比关系B正比关系C抛物线关系D不存在
查看答案
单选题体育教学的运动负荷大小是（）。A承受大负荷、大强度B承受适当的运动负荷C承受很小的运动负荷D任意运动负荷均可
查看答案
判断题在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。A对B错
查看答案
单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A反比例关系B正比例关系C抛物线关系D不存在的
查看答案
多选题生理负荷的量和强度的变化形式主要有（）A负荷量先增加，待适应后再增加强度；B负荷强度先增加，待适应后再增加量；C负荷量和强度同时增加，待适应后再同时增加量和强度；D负荷强度增加时，负荷量应适当降低，待适应后再增加负荷强度，同时降低负荷量；E负荷量增加时，负荷强度应适当降低，待适应后再增加负荷量，同时降低负荷强度。
查看答案
单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。A反比关系B正比关系C抛物线关系D不存在
查看答案
判断题体育锻炼的负荷量无论是强度、时间还是密度都要因人、因时而异，应根据自身的实际情况安排运动负荷。A对B错
查看答案
填空题在训练中负荷量与负荷强度成（）比关系；负荷强度与重复次数成（）比关系。
查看答案
多选题体育教学中负荷的基本构成要素是（）A负荷量；B负荷强度；C内部负荷；D生理负荷。
查看答案
填空题训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成，分别反映负荷的（）和（）特征。
查看答案
单选题赛前训练周负荷变化的基本特点是（）A提高训练的负荷量B提高训练的负荷强度C降低训练的负荷强度D提高训练的负荷强度和负荷量
查看答案
热门标签