简答题适合于测量被测评者的（）A、材料组织、综合能力B、文字表达能力C、知识的理解和记忆能力D、评价和创造能力

简答题适合于测量被测评者的（）

  • A、材料组织、综合能力
  • B、文字表达能力
  • C、知识的理解和记忆能力
  • D、评价和创造能力

相关考题：

人事测评中,如果必须将()放在()总体中,与其他被测评者(),才能发现测评分数的意义。 A、考核分数B、分析C、测评分数D、被测评者E、比较
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从心理测量与统计的角度看,对个体内在心理特征的测量结果,只能反映被测评者的某一素质的高或低、多或少,而不是反映被测评者有无某一素质,即没有绝对的标准。() 此题为判断题(对，错)。
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任何测评方法都有其独特的功能,因为每种测评方法的特点不同,他们往往适合于测量不同的()。 A、测量形式B、测量要素C、测量方法D、测量方式
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反映被测者素质性质的员工素质测评方法是()A:定性测评B:定量测评C:静态测评D:动态测评
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所谓（）是指测评者为实现既定的测评目标对被测者实行间接测评的一种测评方法。A、自我测评方式B、他人测评方式C、直接测评方式D、间接测评方式
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动态测评的缺点是（）A、忽视了被测评者原有基础和今后的发展B、不便于相互比较不同的被测评者C、有利于指导激发被测评者的进取精神D、便于横向比较
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（）不可避免地会给被测者带来压力，又由于这种测评的结果有其社会效用，与测评者的切身利益息息相关，因此又成为促进被测者提高和发展自我的强劲动力。A、自我测评方式B、他人测评方式C、直接测评方式D、间接测评方式
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论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。
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评分者信度，测评与选拔结果的差异程度来自（）方面。A、被测者环境B、被测者自身C、测评者水平及其能力D、测评者及其测评
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（）方式是指测评者为了实现既定的测评目标运用相关的测评工具对被测者实行直接测评的一种测评方法。A、他人测评B、直接测评C、自我测评D、间接测评
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论述题与简答题的主要区别在于测评知识的（）
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影响效度的因素分析包括（）。A、测评过程及测评者因素B、被测评者状态C、测评误差D、效度标准
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测评是测评主体运用多种测量技术和统计方法对被测评者的功能或行为进行量化描述的过程。
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测评的准确性受到各种误差因素的影响，常见的误差因素主要来自（）A、测评方法，测评标准，测评者B、测评主体，测评客体，测评仪器C、测评方法体系，被测者的配合程度，测评者的无私程度D、测评方法的内部因素，测评实施过程中的因素，被测评者本身的因素
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卡特尔16种人格因素测验只适合于管理者测评。
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（）是指测评工具在使用者或被评估者看来，直觉地认为它在测量什么，是否测到了所要测量的东西。
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测验的难度能够将高水平的被测评者与低水平的被测评者很好地区分开来。
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判断题论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。A对B错
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多选题评分者信度，测评与选拔结果的差异程度来自（）方面。A被测者环境B被测者自身C测评者水平及其能力D测评者及其测评
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单选题简答题适合于测量被测评者的（）A材料组织、综合能力B文字表达能力C知识的理解和记忆能力D评价和创造能力
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单选题测评的准确性受到各种误差因素的影响，常见的误差因素主要来自（）A测评方法，测评标准，测评者B测评主体，测评客体，测评仪器C测评方法体系，被测者的配合程度，测评者的无私程度D测评方法的内部因素，测评实施过程中的因素，被测评者本身的因素
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多选题影响效度的因素分析包括（）。A测评过程及测评者因素B被测评者状态C测评误差D效度标准
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单选题动态测评的缺点是（）A忽视了被测评者原有基础和今后的发展B不便于相互比较不同的被测评者C有利于指导激发被测评者的进取精神D便于横向比较
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填空题（）是指测评工具在使用者或被评估者看来，直觉地认为它在测量什么，是否测到了所要测量的东西。
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单选题（）方式是指测评者为了实现既定的测评目标运用相关的测评工具对被测者实行直接测评的一种测评方法。A他人测评B直接测评C自我测评D间接测评
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单选题测评者采用科学的测量方法和手段对被测评者的身体素质和心理素质进行测量和评价的过程是 ( )A人员素质测评B人员招募管理C员工培训D员工绩效考核
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判断题测评是测评主体运用多种测量技术和统计方法对被测评者的功能或行为进行量化描述的过程。A对B错
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