教学设计的书写格式有多种，概括起来分为（ ）、（ ）、（ ）三大类。
按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次：A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、客观思维
根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（ ）。A.间接思维B.概括思维C.动作思维D.形象思维E.抽象思维
科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“发展类问题”。
人类智力系统的核心是（）A、概括思维B、逻辑思维C、高级思维D、科学思维
将事物共同的本质特征结合和联系起来的思维过程（ ）A、分析B、综合C、思维D、抽象E、概括
心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学，其研究的内容概括起来分为（）和（）两个方面。
科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“（）问题”。
学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）。A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程C、思维的分类过程D、思维的概括过程
根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。A、间接思维B、概括思维C、动作思维D、形象思维E、抽象思维
杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思维具有深远的社会意义。A、民主主义B、社会主义C、泛爱主义D、人文主义
多选题根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）A间接思维B概括思维C动作思维D形象思维E抽象思维
填空题科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“发展类问题”。
单选题将事物共同的本质特征结合和联系起来的思维过程（ ）A分析B综合C思维D抽象E概括
判断题创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。A对B错
单选题学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）。A思维的抽象过程B思维的具体化过程C思维的分类过程D思维的概括过程
填空题心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学，其研究的内容概括起来分为（）和（）两个方面。
单选题人类智力系统的核心是（）A概括思维B逻辑思维C高级思维D科学思维
填空题心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及规律的科学，其研究的内容概括起来分为（）和行为两个方面。
填空题科学研究的问题多种多样，概括起来可分为两大类：一类是“（）”问题；另一类是“（）问题”。
多选题科学思维概括起来又可分为（）。A理论思维B实验思维C计算思维D抽象思维