是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：（ ）A、独立性的强弱B、成就感的高低C、自制力的强弱D、自信心的高低
是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：（ ）
- A、独立性的强弱
- B、成就感的高低
- C、自制力的强弱
- D、自信心的高低
相关考题：
评价活动的过程包括教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样;教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等。()
下列哪项不属于强迫型人格障碍的症状标准()。 A、过分专注于细节、规则：清单、次序、组织或日程安排计划，所达到的程度可贻误活动的主要目的B、追求完美以致干扰了任务的完成C、多疑或偏执观念D、过分谨慎小心，对有关道德、伦理、或价值等采取不灵活的态度E、过分致力于工作和成果，以致排除了业余活动和友谊
评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（ ）的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力A.①②③④B.①②④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤
判断题在进行环境创设时要有针对性，如在创设发展幼儿社会性的环境时，要专注提供幼儿社会认知的环境。A对B错