初中教育在促进少年身心发展方面的任务，可以比喻为“__________”。
曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是【 】A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（ ）。A．小学教育B．初中教育C．高中教育D．大学教育
根据少年期的年龄特征，学校教育应如何“帮助少年起飞”？
学校应当根据女性青少年的特点,在()、管理、设施等方面采取措施,保障女性青少年身心健康发展。 A、学习B、教育C、培训D、考试
不属于儿科护理学任务的是A、小儿疾病护理B、青少年教育心理学C、优生优育D、增强儿童体质E、促进儿童身心健康
以下哪项不是儿科护理学的任务A．小儿疾病的护理B．青少年教育心理学C．优生优育D．增强儿童体质E．促进儿童身心健康
以下哪项不是儿科护理学的任务A、增强儿童体质B、促进儿童身心健康C、优生优育D、小儿疾病的护理E、青少年教育心理学
教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。A、外部矛盾B、心理矛盾C、教学矛盾D、内部矛盾
（）应当接收具有接受义务教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读，并为其学习康复提供帮助。A、初中B、普通学校C、小学
青少年福利行政的目标是（）。A、增进青少年福利，促进青少年发展B、促进青少年健康C、推动青少年教育D、监督、维护青少年健康成长的社会环境
青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？
填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
单选题教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。A外部矛盾B心理矛盾C教学矛盾D内部矛盾
单选题（）应当接收具有接受义务教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读，并为其学习康复提供帮助。A初中B普通学校C小学
单选题以下哪项不是儿科护理学的任务（）。A增强儿童体质B促进儿童身心健康C优生优育D小儿疾病的护理E青少年教育心理学
单选题曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段
判断题初中教育在促进少年身心发展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。A对B错
判断题教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。A对B错
单选题被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（ ）。A小学教育B初中教育C高中教育D大学教育
单选题青少年福利行政的目标是（）。A增进青少年福利，促进青少年发展B促进青少年健康C推动青少年教育D监督、维护青少年健康成长的社会环境
问答题青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？