小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。


相关考题:

小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )。A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.远景的间接性动机

一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于【 】A.内在动机B.外在动机C.主导动机D.从属动机

某些学生为了得到老师或父母的奖励,避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这种学习动机属于( )。A.高尚动机B.低级动机C.内部动机D.外部动机

小学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

中学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是().A.高尚动机B.内部动机C.外部动机D.低级动机

为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机是(  )。A.认知的动机B.附属的动机C.自我提高的动机D.直接动机

乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于(  )。A.高级动机B.低级动机C.外部动机D.内部动机

小明为了获得奖学金而努力学习,这种动机类型属于A.内部学习动机B.外部学习动机C.错误学习动机D.远景性学习动机

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )。A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习,有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习,有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。A.直接的近景性动机B.间接的近景性动机C.间接的远景性动机D.直接的远景性动机

美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型,为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型()A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机

小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是()。A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机

元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于()A、高级动机B、低级动机C、外部动机D、内部动机

小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。A、低级动机B、高级动机C、外在的学习动机D、内部的学习动机E、远景的间接性动机

小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。A、高尚动机B、内部动机C、外部动机D、低级动机

为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这种学习动机主要是()。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、低级动机

学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力

学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景

多选题小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是()。A低级的学习动机B高尚的学习动机C外部学习动机D内部学习动机E远景的间接性动机

多选题小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。A低级动机B高级动机C外在的学习动机D内部的学习动机E远景的间接性动机

单选题小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。A高尚动机B内部动机C外部动机D低级动机

判断题小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。A对B错

单选题元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于()A高级动机B低级动机C外部动机D内部动机

单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。A附属B自我提高C认知D近景

单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A附属内驱力B自我提高的内驱力C认知内驱力D主导内驱力