当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。A、流畅性B、变通性C、独特性D、独立性

当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。

  • A、流畅性
  • B、变通性
  • C、独特性
  • D、独立性

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教师提问：“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1 7”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（ ）。A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性
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发散性思维的特点包括()。 A.发散性B.独特性C.流畅性D.变通性
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司马光砸缸体现的是发散思维的（ ）特点。A.独特性B.灵活性C.变通性D.流畅性
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某学生在回答“什么是圆”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的()．A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性
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当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0．这体现了发散性思维的()．A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性
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在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的（）特征。A.多维性B.独特性C.变通性D.流畅性
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当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（　）A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性
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敦师问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否也是17”许多同学肯定地回答是l，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性
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发散思维具有（）特点。A、发散性B、流畅性C、变通性D、独特性
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发散性思维的特点主要是（）。A、流畅性  B、变通性  C、扩散性  D、独特性
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发散思维的特征表现为（）A、思维的流畅性B、思维的变通性C、思维的独特性
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发散思维的特点是（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
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发散思维的特点包括（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
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发散思维的三个主要特征是（）。A、流畅性B、变通性C、求同性D、独特性
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发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的（）A、流畅性B、变通性C、独创性D、独立性
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发散数量多少是发散思维的（）特征。A、独特性B、独创性C、流畅性D、变通性
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发散性思维三因素的趋势是（）。A、发散性B、流畅性C、独特性D、变异性E、变通性F、新颖性
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某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性
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某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性
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某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散思维的（）。A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性
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单选题某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散思维的（）。A流畅性B独特性C综合性D多维性
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单选题某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）A流畅性B独特性C综合性D多维性
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单选题某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）A流畅性B独特性C综合性D多维性
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多选题发散思维的特点是（）A流畅性B变通性C独特性D多感官性
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单选题个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（）A流畅性B变通性C发散性D独特性
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单选题发散数量多少是发散思维的（）特征。A独特性B独创性C流畅性D变通性
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单选题当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。A流畅性B变通性C独特性D独立性
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