首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是_____。
《钦定学堂章程》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述．为班级授课制奠定了理论基础。（ ）
捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( )A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制
夸美纽斯于1632年发表的_______奠定了班级授课制的理论基础。
我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。
萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。
班级授课制的首行时代是（ ）。A. 15世纪末的欧洲 B. 16世纪的欧洲C. 15世纪末的中国 D. 16世纪的中国
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威
什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
首先对班级授课这种教学组织形式进行理论总结的教育家是（）
研究生教育在培养方式上的特征有（）。A、班级授课制B、导师制C、理论学习和科学研究相结合D、小组授课制
17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。A、夸美纽斯B、帕利门C、赫尔巴特D、昆体良
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（ ）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、西塞罗
单选题最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（ ）A赫尔巴特B夸美纽斯C卢梭D杜威
填空题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
问答题什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
单选题班级授课制的首行时代是（ ）。A15世纪末的欧洲 B16世纪的欧洲C15世纪末的中国 D16世纪的中国
单选题夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.A苏格拉底B柏拉图C昆体良D西塞罗
单选题萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和升华的教学组织形式是( )A特朗普制B分组教学制C班级授课制D道尔顿制