测定体育课的密度时,通常把宣布教学目标作为组织措施时间() 此题为判断题(对，错)。
教师的讲解在体育课的密度测定中，是属于()类A、组织措施B、指导C、练习D、休息
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。
最适宜的学生体育课密度应是（）。A、10%～20%B、20%～30%C、30%～40%D、40%～50%E、50%～60%
体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A、一般密度B、运动密度C、练习密度D、单一密度
测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。
体育课的综合密度应是（）。A、越大越好B、越小越好C、练习密度大时小些好D、练习密度小时大些好
体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
单选题测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为（）A组织措施B休息时间C练习时间D教师指导
填空题体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
单选题测定体育课的密度，应自始至跟踪（）学生。A一组B受测C全班D部分
单选题体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A综合密度B专项密度C练习密度D指导密度
判断题为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
多选题直接影响体育课密度的因素有（）A教师指导时间B组织措施时间表C学生做练习时间D休息时间E互相帮助保护时间F测定负荷的时间
单选题测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。A全班B一组C受测D部分
判断题测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。A对B错