一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为A.知觉的理解性B.知觉的适应性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性E.知觉的选择性
室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。这是属于知觉的哪种特性？( )A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉选择性
一支粉笔，无论把它放在明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白色的粉笔，这种知觉特性被称为（）。A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性
知觉过程中，以过去的经常来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（）。A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性
知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性
知觉的基本特性有知觉的选择性、知觉的理解性（）。A、知觉的间接性B、知觉的直接性C、知觉的整体性D、知觉的主观性E、知觉的恒常性
知觉的基本特性有（）A、知觉的惰性B、知觉的选择性C、知觉的整体性D、知觉的理解性E.知觉的恒常性
一支白粉笔，无论是把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉特性被称之为（）A、知觉的选择性B、知觉的整体性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性
教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性
一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性
一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。A、知觉选择性B、知觉整体性C、知觉理解性D、知觉恒常性
在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）A、知觉的理解性B、知觉的适应性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性E、知觉的选择性
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）A、知觉的理解性B、知觉的适应性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性E、知觉的选择性
单选题一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性
多选题知觉的特性包括( )A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的连续性D知觉的理解性E知觉的恒常性
多选题知觉的基本特性有（）A知觉的惰性B知觉的选择性C知觉的整体性D知觉的理解性E.知觉的恒常性
单选题在下列选项中，属于由知觉定势反映的知觉特性是（ ）。A知觉的理解性B知觉的选择性C知觉的恒常性D知觉的整体性
单选题教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。A知觉的理解性B知觉的选择性C知觉的整体性D知觉的恒常性
多选题关于知觉的研究发现，知觉具有的基本特性有（）A知觉的客观性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性选择性
多选题知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（）。A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉得恒常性E知觉的起伏性
单选题一支白粉笔，无论是把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉的特性被称之为（）。A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性
单选题一支粉笔，无论把它放在明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白色的粉笔，这种知觉特性被称为（）。A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性
单选题不同人对同一外部事物的解释不同，从知觉的特性来看主要是哪种特性所致？（）A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性
单选题一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称为（ ）。A知觉的整体性 B知觉的理解性C知觉的选择性 D知觉的恒常性
单选题一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。A知觉选择性B知觉整体性C知觉理解性D知觉恒常性
单选题一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称 为( )。A知觉的整体性B知觉的理解性C知觉的选择性D知觉的恒常性