根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和【 】A．演示课B．练习课C．讲授课D．检查课
选项中,按照课堂教学主要环节来对微课进行分类的是()。 A、班会课类B、练习巩固类C、多媒体制作类D、探究学习类
根据教学任务，可将课分为()。A.练习课B.技能课C.检查课D.新授课E.巩固课
结课的主要构成有()。 A.巩固练习B.适时反馈C.简单回忆D.提示要点
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A.新授课B.实验课C.巩固课D.练习课E.演示课
根据教学的任务，可将课分为（ ）。A.新授课 B.巩固课C.技能课 D.检查课E.练习课
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A.新授课B.讲授课C.巩固课D.练习课E.演示课
以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ） A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价
一个好的结课有助于（）A、增强学生学习兴趣B、整理教学知识要点C、巩固强化学习内容D、帮助学生理解升华
教学结课是任何类型的课堂教学都必不可少的组成部分。一般的结束过程大体经过：简单回忆、（）、拓展延伸、（）、等几个阶段的程序进行课程结束。A、大致概要B、提示要点C、巩固应用D、强调重点
教学过程主要包括（）A、测试教学B、导入新课C、讲授新课D、巩固新课E、布置课后练习
教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）A、演示课B、练习课C、讲授课D、检查课
教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。A、简单回忆B、提示要点C、拓展延伸D、巩固练习
结课中使用最为普遍的环节是（）。A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、拓展延伸
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）．A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课
根据教学的任务，可将课分为（）。A、新授课B、巩固课C、技能课D、检查课E、练习课
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课
多选题一个好的结课有助于（）。A增强学生学习兴趣B整理教学知识要点C巩固强化学习内容D帮助学生理解升华
多选题根据教学的任务，可将课分为（）。A新授课B巩固课C技能课D检查课E练习课
单选题结课中使用最为普遍的环节是（）。A简单回忆B提示要点C巩固练习D拓展延伸
多选题根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）．A新授课B实验课C巩固课D练习课E演示课
单选题根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）A演示课B练习课C讲授课D检查课
多选题根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）A新授课B实验课C巩固课D练习课
多选题结课的主要构成有（）。A简单回忆B提示要点C巩固练习D适时反馈
多选题教学过程主要包括（）A测试教学B导入新课C讲授新课D巩固新课E布置课后练习
单选题教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。A简单回忆B提示要点C拓展延伸D巩固练习