下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是（）A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是（）
- A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。
- B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。
- C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
- D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
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下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（）A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
问答题鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。这种说法是否正确？