概念图是由写在圆圈中的概念（通常是名词）和连接它们的联系词构成的。最具概括性的概念常常位于图的底端，越往上，概念的范围越大。
概念图是由写在圆圈中的概念（通常是名词）和连接它们的联系词构成的。最具概括性的概念常常位于图的底端，越往上，概念的范围越大。
相关考题：
概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（ ）。A、表征知识的内在联系B、诊断学生知识掌握情况C、规定教学内容先后顺序D、为教学设计提供参考
关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
在“细胞的结构”复习课的教学中，某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。问题： (1)参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。(7分) (2)在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用途 (8分)
绘制概念图主要包含以下内容，那么正确的步骤是（ ）。①对概念图进行修正和装饰。②确定在这个领域中所要用到的概念。③草图完成后，寻找交叉连接。④从绘制者熟悉的知识领域开始学习绘制概念图。⑤画出概念图的草图。⑥对草图进行修正。A.④⑤②⑥③①B.⑤④②⑥③①C.②④⑤③⑥①D.④②⑤⑥③①
下列关于双代号绘图法的表述，不正确的是（）A、在双代号网络图中，工作由一根箭线连接两个圆圈表示B、箭头表示工作的开始，箭尾表示工作结束C、不消耗时间和资源的工作用虚箭线表示D、工作名称写在箭线的上面，完成工作需要的时间写在箭线的下面
下列评价方法的描述中，属于对概念图评价方法进行描述的是：（）A、概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用B、概念图是一种结构化知识评价工具C、概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程D、概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
背景材料： 概念图是由美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具，通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接起来，形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图，叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学，学生在化学学习中，除了需要掌握各种化学概念和化学原理外，还要掌握它们之间复杂的关系。所以，概念图对化学学科的教学有着重要的作用。 问题： （1）概念图的理论基础是什么？ （2）简述概念图理论应用于化学教学的意义。
名词解释题超常儿童三圆圈概念