教师职业道德评价时，运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、（）。A、指标不能过细B、指标的细化C、指标不宜明确D、各指标权重分配应合理
教师职业道德评价时，运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、（）。
- A、指标不能过细
- B、指标的细化
- C、指标不宜明确
- D、各指标权重分配应合理
相关考题：
绩效考核指标体系的设计中，首要步骤是（）。A.粗略划分绩效指标的权重B.通过工作分析与业务流程分析确定绩效评价指标C.通过各个管理阶层员工之间的沟通，确定绩效评价指标体系D.对绩效考核指标体系进行修订
下列关于绩效考核指标的类型和指标设计方法的说法，正确的是（ ）。A.绩效考核指标中的特质类绩效指标不能用于选拔性评价B.绩效考核指标的权重可以通过问卷调查法确定C.绩效考核指标体系主要由考核指标、指标权重、评价方法构成D.员工绩效考核指标主要由态度、行为、能力和业绩等因素构成
以下关于绩效考核指标体系设计的步骤，说法错误的是（）。A.通过工作分析与业务流程分析确定绩效评价指标B.详细划分绩效指标的权重C.通过各个管理阶层员工之间的沟通，确定绩效评价指标体系D.对绩效考核指标体系进行修订
关于绩效考核指标体系设计的说法，正确的是（ ）。A．通过经验判断法确定绩效考核指标B．通过工作分析法确定绩效指标权重C．绩效考核指标体系主要由考核指标、指标权重、指标评价标准构成D．绩效考核指标体系主要由考核标准、考核方法、考核主体构成
综合评价中，在给指标体系中的各指标分配权重时，下列说法正确的有()。A:各指标权重的取值范围为O~l之间，且多为一个小数B:同一层次的所有指标的权重总和为1C:重要的指标赋予较小的权重，相对次要的指标赋予较大的权重D:权重能够表示其对综合评价目标的不同影响程度E:权重的获得，一般采用专家判断法
在给指标体系中的各指标分配权重时，应遵循的原则包括()A:各指标权重的取值范围为0～1，大多为一个小数B:同一层次的所有指标的权重总和为1C:不同层次的所有指标的权重总和为1D:指标之间应尽可能避免明显的关联和重叠关系E:定量指标与定性指标结合使用的原则
下列关于综合评价法的说法，错误的是()A:运用综合评价法进行项目评价，首先要确定评价目标B:综合评价的评价指标应具有可测性C:各评价指标的权重应采用定量分析法得出D:加权平均法是综合评价的基本方法
关于绩效考核指标体系说法正确的（）A、绩效考核指标是指考核和评价的项目B、绩效考核指标权重指各项指标的重要程度C、不同的权重导致不同的评价结果D、绩效考核指标评价标准是指员工现有绩效达到的水平E、同一员工，不同周期，即便绩效指标相同，重要程度也不同。
按网点考核与激励的规定，以下对考核机制的考核方法，描述不正确的是（）。A、按岗位设置不同的考核内容和考核权重B、实行定量指标与定性指标相结合C、定性与定量指标的比例可根据各网点不同时期工作的重点进行调整D、实行静态的管理方法
单选题按网点考核与激励的规定，以下对考核机制的考核方法，描述不正确的是（）。A按岗位设置不同的考核内容和考核权重B实行定量指标与定性指标相结合C定性与定量指标的比例可根据各网点不同时期工作的重点进行调整D实行静态的管理方法
单选题关于绩效考核指标的类型和指标设计方法的说法，正确的是（ ）。A绩效考核指标中的特质类绩效指标不能用于选拔性评价B绩效考核指标的权重可以通过问卷调查法确定C绩效考核指标体系主要由绩效考核指标、绩效考核指标权重、绩效考核指标评价标准构成D结果类绩效指标更多地关注绩效实现的过程
多选题关于绩效考核指标体系说法正确的()。A绩效考核指标是指考核和评价的项目B绩效考核指标权重指各项指标的重要程度C不同的权重导致不同的评价结果D绩效考核指标评价标准是指员工现有绩效达到的水平E同一员工，不同周期，即便绩效指标相同，重要程度也不同。
单选题下列关于绩效考核指标体系的说法，错误的是（ ）。A绩效考核指标是指对员工绩效进行考核与评价的项目B绩效标准是一种被期望达到的水平C绩效考核指标的评价标准具有不可实现性D绩效考核指标权重是指对各项指标重要程度的评价和衡量
单选题在绩效考核指标体系中，对各项指标重要程度进行权衡和评价的是（ ）。A绩效考核指标B绩效考核指标权重C绩效考核指标评价标准D绩效考核指标评价方法