青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维己从经验型向__________转化。
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（ ）A．形象思维B．动作思维C．辩证思维D．直觉思维
智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是( )A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期
儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。（）此题为判断题(对，错)。
儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。（ ）此题为判断题(对，错)。
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（ ）。A．青年期B．青年初期C．青年中期D．成年期
()是指思维过程中具体形象成分仍然起着重要作用。A、经验型抽象逻辑思维B、理论型抽象逻辑思维C、经验型直觉行动思维D、理论型直觉行动思维
抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()．A．少年期B．青年初期C．青年晚期D．成年期
个体在生理上，心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）A、童年期B、幼儿期C、青少年期D、成年期
青年初期心理发展的特征是（）A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展C.形成了理智的自我意识D.心理活动的随意性显著增长E.对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想
青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。（）
智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期
抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出 现在（ ）A.少年期 B.青年初期C.青年晚期 D.成年期
高中生思维发展的主要特点是( )A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.思维不具有反省性C.经验型抽象逻辑思维向理论型抽象逻辑思维过渡D.感知运动思维发挥重要作用
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期
（）思维已从“实验型”向“理论型”转化A、抽象逻辑B、具体形象C、辩证D、单维
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现（）。A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维
抽象思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在（）。A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期
抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年龄是（）A、初一B、初二C、初三D、高一
单选题进入（）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。A童年期B少年期C青年初期D成年期
单选题抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是（）A初一B初二C初三D高一
单选题智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。A青年期B青年初期C青年中期D成年期
单选题高中生抽象逻辑思维趋于成熟，这意味着（ ）。A从高一开始即已完成经验型思维向理论型思维的转化B个体思维水平和类型的差异稳定了C高中生思维发展的可塑性增大D各种思维成分变化加剧
多选题青年初期心理发展的特征是（）A智力接近成熟，抽象逻辑已从“经验型”向“理论性”转换，出现了辩证思维B道德感、理则感、与美感都有了深刻的发展C形成了理智的自我意识D对未来充满理想，但有时也会出现与生活脱节的幻想
单选题青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现（）。A形象思维B动作思维C辩证思维D直觉思维
单选题（）思维已从“实验型”向“理论型”转化A抽象逻辑B具体形象C辩证D单维
单选题抽象思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在（）。A少年期B青年初期C青年晚期D成年期
单选题(2014山东青州)抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()。A少年期B青年初期C青年晚期D成年期