在"斯三先生者，皆振古之高人"中，"高人"之义为( )A、高尚之人B、杰出之人C、高大之人D、高贵之人
在"时珍，荆楚鄙人也"中，"鄙人"之义为( )A、一称谦词。我B、乡野之人C、浅陋之人D、边陲之人
如果学生把教师看作是_________，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
教育的对象是()。 A、未成熟之人B、有意识之人C、社会之人D、发展中之人E、生物本性之人
舌质淡白，苔淡黄而滑润者多见于A．阴虚之人感受湿热B．阳虚之人感受湿热C．血虚之人感受湿热D．气虚之人感受湿热
在"乃为平人之顺脉也"中，"平人"是指( )A、平和之人B、普通之人C、正常之人D、不仕之人
做人最重要的应该是（）A、以德为先，做有德之人B、以才为现，做有才之人C、以权为先，做有权之人D、以钱为先，做有钱之人
“静若萤光，动若流水”所指的人的类型是（）A、品德高尚之人B、大智若愚之人C、小智小奸之人D、默智大奸之人
“吾闻祝贤学生，吾子与祝贤游，亦何闻焉？”中“学生”的含义是（）。A、学习养生B、学习之人C、游学之人
“拯黎元于仁寿，济赢劣以获安者”中“赢劣”的意思是（）选项：A、衣食粗劣之人B、品质恶劣之人C、体弱多病之人D、处境险恶之人E、疏于养生之人
“大学非大楼之谓也”，大城也非大楼、（）、大街、大道之谓也。一座城市要有大繁荣大发展大文化大精神，就要有大忠之人、（）之人、大气之人、（）之人，北京精神恰好契合了孕育“四有”之人。
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
《庄子·秋水》中提到的“大方之家”的意思是：（）A、有钱之人B、慷慨之人C、通晓大道之人D、做事非常规矩的人
《兰陵王•柳阴直》写的是（）。A、送友之人B、相思之人C、离别之人D、怀念之人
舜是一个怎么样的人？（）A、贪心之人B、心胸狭窄之人C、德行出众之人D、凶残之人
基督教于元朝二传中国，当时名为“也里可温”，意为“有福缘之人”。（）
从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出（）A、多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸B、多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸C、多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸D、多门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸
“拯黎元于仁寿，济赢劣以获安者”中“赢劣”的意思是（）A、衣食粗劣之人B、品质恶劣之人C、体弱多病之人D、处境险恶之人E、疏于养生之人
单选题在“乃为平人之顺脉也”中，“平人”是指（）A平和之人B普通之人C正常之人D不仕之人
判断题基督教于元朝二传中国，当时名为“也里可温”，意为“有福缘之人”。（）A对B错
单选题在“斯三先生者，皆振古之高人”中，“高人”之义为（）A高尚之人B杰出之人C高大之人D高贵之人
单选题“拯黎元于仁寿，济羸劣以获安者”中“羸劣”的意思是（ ）A衣食粗劣之人B品质恶劣之人C体弱多病之人D处境险恶之人
单选题《庄子·秋水》中提到的“大方之家”的意思是：（）A有钱之人B慷慨之人C通晓大道之人D做事非常规矩的人
单选题“拯黎元于仁寿，济赢劣以获安者”中“赢劣”的意思是（）A衣食粗劣之人B品质恶劣之人C体弱多病之人D处境险恶之人E疏于养生之人
单选题在“时珍，荆楚鄙人也”中，“鄙人”之义为（）A一称谦词。我B乡野之人C浅陋之人D边陲之人
单选题做人最重要的应该是（）A以德为先，做有德之人B以才为现，做有才之人C以权为先，做有权之人D以钱为先，做有钱之人