据报道,2007年元旦前后,永泰县城南小学六年级的老师收取了学生的“感恩红包”,钱数为10元到150元不等。一位教师说,教书是我们的本职工作,家长这么客气,是想表达感谢之情,我们不接受红包显得不礼貌。分析这种现象和这位教师的做法。
据报道,2007年元旦前后,永泰县城南小学六年级的老师收取了学生的“感恩红包”,钱数为10元到150元不等。一位教师说,教书是我们的本职工作,家长这么客气,是想表达感谢之情,我们不接受红包显得不礼貌。分析这种现象和这位教师的做法。
相关考题:
根据材料回答1~2题:小学六年级学生李某因迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任孙老师发现,孙老师问清情况后非常生气,罚学生李某在操场跑了10圈,并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?( )[单选题]A.对B.不对
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )。A.违背了尊重学生的要求B.违背了爱岗敬业的要求C.有益于对学生进行因材施教D.有益于客观公正的评价学生
湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大,数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学,中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学,优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说,按照素质教育的要求,今后按照班上最低水平教学。?请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
六年级(1)班的语文老师邢老师与数学老师程老师应家长的要求,利用暑假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法()。A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则B、违反了教育部严禁有偿补课的规定C、体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神D、侵犯了学生的平等受教育权
小学六年级学生李某因迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任孙老师发现,孙老师问清情况后非常生气,罚学生李某在操场跑了10圈,并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?()A、对B、不对
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。A、违背了尊重学生的要求B、违背了依法执教的要求C、有益于对学生进行因材施教D、有益于客观公正的评价学生
单选题在学生阶段,()(特别是那些在学生心目中享有较高威信的老师)对学生的影响尤其大,老师的鼓励与支持可能决定学生终生对某一学科、专业或工种的兴趣,从而走上职业道路。A中学老师B大学老师C小学老师D幼儿园老师
单选题某小学组织春游,老师事先已反复讲了注意事项和要遵守的纪律,可六年级某学生却对此置若罔闻,攀爬公园内标有禁止攀登告示的假山而摔伤。根据《学生伤害事故处理办法》的规定.应该负责的是( )A学生自己负责,因为他违反了纪律B学校负责,因为老师没有尽到管理职责C学校负责,因为春游是学校组织的活动D学校和他自己共同承担责任
单选题小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。A违背了尊重学生的要求B违背了依法执教的要求C有益于对学生进行因材施教D有益于客观公正的评价学生
单选题小学六年级学生李某因迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任孙老师发现,孙老师问清情况后非常生气,罚学生李某在操场跑了10圈,并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗()A对B不对
单选题六年级(1)班的语文老师邢老师与数学老师程老师应家长的要求,利用暑假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法()。A符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则B违反了教育部严禁有偿补课的规定C体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神D侵犯了学生的平等受教育权
单选题某小学组织春游,老师事先已反复提醒注意事项和春游纪律,六年级某学生却对此置若罔闻,以致他在攀爬公园内标有“禁止攀登”告示的假山时摔伤。根据《学生伤害事故处理办法》的规定,应该由()负责。A学生本人B学校C公园相关负责人D学校和学生本人
问答题据报道,2007年元旦前后,永泰县城南小学六年级的老师收取了学生的“感恩红包”,钱数为10元到150元不等。一位教师说,教书是我们的本职工作,家长这么客气,是想表达感谢之情,我们不接受红包显得不礼貌。分析这种现象和这位教师的做法。
单选题小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )A违背了尊重学生的要求B违背了爱岗敬业的要求C有益于对学生进行因材施教D有益于客观公正地评价学生