态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。A、非认知学习B、品德学习C、情感领域的学习D、行为习惯的学习

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

  • A、非认知学习
  • B、品德学习
  • C、情感领域的学习
  • D、行为习惯的学习

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__________目标是最高水平的认知学习结果。
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评价目标是最高水平的认知学习结果。（ ）
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心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习
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从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间 的结果。
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布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是___________。
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布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。
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教师资格考试填空题:.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是 .布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________
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从学习理论的发展史来看,行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。() 此题为判断题(对，错)。
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心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河
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从学习的归类水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?
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()理论认为,学习是对外部事件作出反应的结果。 A、观察学习B、认知学习C、构建学习D、行为学习
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加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为（　　）A.信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习B.言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习C.认知学习、情感学习、动作技能学习D.有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习
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心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。 A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学习
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小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（ ）。A. 态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习
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从学习理论的发展史来看，行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。A对B错
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根据（），同胞关系对于相互学习做事的风格、行为以及态度都有帮助。A、认知学习理论B、社交学习理论C、行为学习理论D、学习理论
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加涅按照学习的结果把学习分为（）A、信号学习；概念学习；规则的学习；连锁学习；辨别学习B、言语信息学习；智慧技能的学习；认知策略的学习；态度学习；运动技能的学习C、认知学习；情感学习；动作技能学习D、有意义学习；接受学习；机械学习；发现学习
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认知学习理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果。
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从学习理论的发展史来看，行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。
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现代的认知学习理论认为，幼儿学习的主要目的是（）。A、知识B、技能C、态度和社会规范D、学会学习
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加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。A、认知学习策略B、态度学习C、智力技能学习D、动作技能学习
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单选题（）理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果。A观察学习B构建学习C认知学习D行为学习
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填空题布卢姆认为最低水平的认知学习结果是____，最高水平的认知学习结果是____。
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单选题根据（），同胞关系对于相互学习做事的风格、行为以及态度都有帮助。A认知学习理论B社交学习理论C行为学习理论D学习理论
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填空题从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间_____的结果。
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判断题从学习理论的发展史来看，行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。A对B错
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单选题加涅按照学习的结果把学习分为（）A信号学习；概念学习；规则的学习；连锁学习；辨别学习B言语信息学习；智慧技能的学习；认知策略的学习；态度学习；运动技能的学习C认知学习；情感学习；动作技能学习D有意义学习；接受学习；机械学习；发现学习
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