中国是一个多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。例如，苗族偏爱以枫树和（）为原型设计纹样？A、蝴蝶B、龙C、花D、八角形
中国是一个多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。例如，苗族偏爱以枫树和（）为原型设计纹样？
- A、蝴蝶
- B、龙
- C、花
- D、八角形
相关考题：
我国是一个统一的多民族国家，其中人口较多的少数民族，按人数多少排序正确的是（ ）。 A．回族、满族、壮族、苗族 B．维吾尔族、苗族、回族、壮族 C．壮族、满族、回族、苗族 D．藏族、维吾尔族、回族、壮族、苗族
朱老师在电脑设计一课时，以一枝花为原型，引导学生自己去创作出不同色调、不同图形、不同纹样的设计，请问该老师的教学模式是（ ）。A．范例教学模式B．小组合作模式C．掌握学习模式D．发现学习模式
初中美术《二方连续》一、考题回顾题目来源1月5日下午广西省南宁市面试考题试讲题目1.题目：《二方连续》2.内容：二方连续纹样的概念、组织样式和色彩搭配。要点提示或建议：(1)纹样的题材有：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。(2)纹样组织形式：二方连续纹样式是运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。(3)纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。3.基本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)教学过程中体现本节课的教学重难点;(3)体会设计师是怎样运用色彩及构图进行纹样设计的;(4)教学结构和节奏合理。答辩题目1.什么是纹样?2.如何解决本节课的重难点?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课PPT展示花卉的摄影图片和花卉的纹样图片，提出问题：大自然的花卉是怎样变成纹样的?学生回答，老师总结：通过变形、夸张的方式形成纹样。教师设置疑问：纹样的题材除了花卉之外还有什么呢?纹样的组织形式又有着怎样的规律呢?带着问题进入今天的课程《二方连续》。环节二：作品赏析(一)直观感知结合课前收集的资料，欣赏纹样作品，引导学生思考：这一系列纹样都有着怎样的题材?学生交流后并回答，教师总结：纹样的题材多种多样包括植物、动物、人物、风景、几何纹等。(二)形式分析1.引导学生欣赏二方连续纹样并进行“找一找”的游戏：请学生寻找其中的单位纹样，并说说这些单位纹样在构图上有着怎样的变化规律?学生尝试，并总结：作品中以花卉为题材，其中的单位纹样为一朵绽开的牵牛花和两朵含苞待放的花骨朵，以深绿色的树叶波动作为穿插，牵牛花沿着上下两个方向反复连续排列。教师借机讲解：这类运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列的纹样，也被称为二方连续纹样。2.继续欣赏二方连续纹样，提出问题：纹样中的色彩是怎样搭配的?学生回答：色彩搭配上，以深绿色和深蓝色作为主色调，刻画叶子与背景，同时运用深黄色到浅黄色渐变表现花朵。教师引导总结：纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。3.教师引导学生联系生活，并提问：二方连续纹样多用于生活中的哪些地方?学生回答，老师总结：多用于日用器皿、包装设计等。环节三：示范练习教师演示以荷花、荷叶为题材的二方连续纹样的绘制步骤：(1)构图，注意荷花、荷叶大小;(2)上色，以粉色为亮色表现荷花，配以深绿色的荷叶和深蓝色的背景。(3)调整，添加细节，如荷花的纹理等;(4)完成。环节四：实践展评(1)学生自行选取题材，进行二方连续纹样的设计，教师巡视，对学生作品给予建议。(2)开展“纹样鉴赏大赛”，以学生投票的方式选出最佳构图奖和最佳色彩奖。环节五：小结作业1.师生共同总结二方连续纹样的特点，并引导学生要善于发现生活的美。2.查找资料并思考四方连续与二方连续有什么不同。【板书设计】二方连续一、纹样题材：多种多样二、二方连续：运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列三、纹样色彩搭配：简练而含蓄，多样而统一【答辩题目解析】1.什么是纹样?2.如何解决本节课的重难点?
二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入PPT展示花卉的风景图片，让学生谈一谈自己的感受，接着出示花卉的纹样图片，并提出问题：大自然的花卉是怎样变成纹样的?学生回答，老师总结：通过变形、夸张的方式使得花卉变化，变形的花卉被称作是纹样。教师继续提问：纹样除了花卉的，还有什么题材的呢?二方连续又是什么呢?带着问题进入今天的课程《二方连续》。活动二：直观感知1.结合课前收集的资料，欣赏纹样作品，老师提出问题：纹样是什么呢?学生回答，教师总结：一种花纹图案。2.引导学生继续并思考，除了我们提到的花卉的纹样还有哪些题材呢?学生交流后并回答，教师总结花卉的纹样统称植物纹样，还有动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。还可以分为连续纹样和单独纹样。而连续纹样就包括二方连续和四方连续纹样。活动三：形式分析1.出示二方连续纹样图片，说一说什么是二方连续纹样?小组讨论并回答。教师总结：二方连续纹样是运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列。图中的花卉就是通过上下、左右反复连续排列所绘制。2.继续引导学生欣赏二方连续并追问：作品是怎样进行构图的?色彩是怎样搭配的?纹样的色彩搭配规律又是什么?学生回答，教师引导总结：作品中以一朵绽开的牵牛花、一朵花骨朵的牵牛花和一朵开放一点的牵牛花为一组，也是花朵绽放的过程，中间以深绿色的树叶波动的形式为穿插，牵牛花上下进行构图;色彩搭配上，花心到花瓣通过深黄色到浅黄色渐变、花蕾从里到外由浅到深的颜色搭配，深绿色叶子和深蓝色背景作为衬托这样的色彩关系来完成。纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。3.展示二方连续组图，引导学生欣赏，加深对纹样的的理解。并提问：二方连续多用于生活中的哪些地方?学生回答，老师总结：多用于日用器皿、包装设计等。活动四：示范练习教师演示荷花、荷叶为单位的二方连续。(1)构图，注意荷花、荷叶大小;(2)上色，以粉色为亮色，配以荷叶的深绿色，背景的深蓝色。(3)调整;(4)完成。活动五：实践展评(1)学生自行进行设计一个二方连续的纹样，教师巡视，对学生作品给予建议性的语言。(2)以学生投票的方式选出最佳构图奖和最佳色彩奖。活动六：小结作业1.师生共同总结纹样和二方连续的特点，并引导学生要善于发现生活的美。2.查找资料并思考四方连续与二方连续有什么不同。【答辩题目解析】1.什么是纹样?2.如何解决本节课的重难点?
判断题中国是统一的多民族国家，每个公民都有如何认识民族现象、处理民族关系的问题。A对B错