与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。

  • A、系统性
  • B、预见性
  • C、结构性
  • D、实效性

相关考题:

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )。A.系统性B.结构性C.预见性D.实效性

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节

专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在( )。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以___________中心

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以________为中心,并具有________性。

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有__________。

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以为中心,并具有_____性。

以下说法中,错误的是( )。A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法C.专家型教师往往比较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并具有______。

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有(  )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性

与新教师相比,专家型教师的计划简洁、灵活,以学生为中心并具有__________。

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有( )A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有()。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并有( )。A.预见性 B.心理学知识 C.专业知识 D.系统性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有(  )?A、系统性B、结构性C、预见性D、实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节

对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心

以下说法中,错误的是()。A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略

专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在()。A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节

与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并具有()。A、系统性B、结构性C、预见性D、实效性

单选题对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。A以教材为中心B以学生为中心C以考试为中心D以目标为中心

单选题与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。A系统性B预见性C结构性D实效性

单选题与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有(  )。A针对性B含糊性C具体性D预见性

填空题与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有____。

单选题与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。A系统性B预见性C结构性D实效性