领导特质理论的结论是领导特质是影响领导效能的关键因素( )
培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
不论是进行个人创意，还是集体创意都不要忽视民族创意，要重视民族创意在当代设计中的（），并利用好民族创意的产物。
以产品的名称或商标为创意来源，属于（）A、形象型创意思维方法B、从产品本身的直接因素寻求创意的方法C、从产品的间接因素寻求创意的方法D、放射型创意思维方法
影响广告创意来源的因素有（）。A、知识结构因素B、社会环境因素C、市场因素D、个人情感因素
不论从事何种类型之创造力工作，影响原始创意之来源因素总不可避免地与下列三种共同特质有关：（）、过程和个体工作方式。
按照全球变化驱动力的来源，可以将驱动因素分文三种类型：（）、（）和（）。
不论从事何种类型之创造力工作，影响原始创意之来源因素总与专业知识、过程和（）三种特质有关。A、个人创意B、团队创意C、组织创意D、个体工作方式
由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素，以及岗位责任等。A、岗位规范B、岗位名称C、工作环境要求D、培训标准
影响职业发展管理的因素中，个人因素不包括（）。A、心理特质B、生理特质C、学历D、家庭背景
卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括（）A、采用了临床法和二变量法B、采用多变量方法C、引入因素分析D、从三种来源搜索人格资料E、区分了表面特质和根源特质
如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。
阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。A、领域相关技能B、创造力相关技能C、工作动机D、社会环境
多选题阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。A领域相关技能B创造力相关技能C工作动机D社会环境
多选题不论从事何种类型的创造力工作，影响原始创意的来源因素的三种特质是：（ ）.A专业知识B过程C推理模式D生产技术E个体工作方式
单选题卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括（）A采用了临床法和二变量法B采用多变量方法C引入因素分析D从三种来源搜索人格资料E区分了表面特质和根源特质
单选题不论从事何种类型之创造力工作，影响原始创意之来源因素总与专业知识、过程和（）三种特质有关。A个人创意B团队创意C组织创意D个体工作方式
单选题下列关于临界特质分析系统的说法中，错误的是（ ）。A临界特质分析系统包括的三种分析技术是临界特质分析、工作要求与任务分析、技术能力分析B临界特质由能力特质和态度特质构成C临界特质分析系统的设计目的是辨别完成某项工作所需要具备的品质、特征D身体特质、智力特质和学识特质属于态度特质
单选题由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素，以及岗位责任等。A岗位规范B岗位名称C工作环境要求D培训标准
多选题影响广告创意来源的因素有（）。A知识结构因素B社会环境因素C市场因素D个人情感因素
填空题按照全球变化驱动力的来源，可以将驱动因素分文三种类型：（）、（）和（）。