促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是____。
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的__________ ，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教育
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传B．成熟C．环境D．个体主观能动性
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传素质B．环填C．个体主观能动性D．教育
个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的 【 】A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育
影响教师实践性知识形成的因素包括（）A教师过去的经验B教师的工作环境C教师个体的反思D教师的同事
（）是促进个体发展的决定性因素。A、遗传B、学校教育C、环境D、个体的主观能动性
荷兰德认为个体对职业的选择受到下列（）因素的影响。A、动机B、兴趣C、人格D、智力
智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。
个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）A、决定性因素B、辅助因素C、影响因素D、引导性因素
（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A、环境B、遗传C、教育D、主观能动性
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育
问题解决的影响因素有（）A、有关的知识经验B、个体的智力与动机C、问题情境与表征方式D、思维定势与功能固着E、原型启发与酝酿效应
面试中，考察的具体要素是（）。A、知识－经验因素、智力因素、心理因素、个性因素B、知识－经验因素、智力因素、能力因素、心理因素C、知识－经验因素、智力因素、动机因素、个性因素D、知识－经验因素、心理因素、动机因素、能力因素
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。A、决定性因素B、辅助因素C、影响因素D、引导性因素
体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体（）的发展。A、非智力因素B、智力因素C、体力D、技能
判断题个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A对B错
判断题促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。A对B错
单选题影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育
单选题（）是促进个体发展的决定性因素。A遗传B学校教育C环境D个体的主观能动性
单选题促进个体自我发展的决定性因素是（）。A经验B反思C动机D智力