某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习，这是（ ）A．远景动机B．内部动机C．外部动机D．求成动机
马斯洛需要层次理论认为,个体希望得到他人的认可,这种需要() A、自我实现的需要B、认知需要C、尊重需要D、审美需要
某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生，从而使学生为了得到奖励而努力学习，这是给学生以学习的（ ）A. 远景动机B. 内部动机C. 外部动机D. 求成动机
某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（ ）。A．高尚动机B．低级动机C．内部动机D．外部动机
属于远景的间接性动机的包括下列哪一选项() a. 学生为了得到老师的奖励而努力学习b. 学生意识到自己的责任，为了不辜负父母的期望，为争取自己在班集体的地位和荣誉c. 学生为了避免受到父母的惩罚而努力学习d. 学生突然想学习的心理
小学生努力学习的目的就是希望获得____和父母的表扬．
学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。 （ ）此题为判断题(对，错)。
某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.高尚的动机D.远景的间接动机
马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，人人希望自己的个人能力得到社会的认可属于需求理论中的()。A:自我实现的需要B:生理需要C:归属与爱的需要D:尊重的需要
大学生为了报答父母的养育之恩而努力学习，这是（）的表现。
希望得到父母和老师的赞许和鼓励及同学的支持，这是小学生的（）。A、成就需要B、认知需要C、合理需要D、交往需要
许多父母因孩子择校而选择了陪读。这是因为（）A、青少年希望得到父母的注意和陪伴B、有些父母在陪伴方面做得太过C、青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱D、青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物
小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（ ）
元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）A、高级动机B、低级动机C、外部动机D、内部动机
小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。A、高尚动机B、内部动机C、外部动机D、低级动机
为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、低级动机
—名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是（）A、生理需要B、安全需要C、尊重需要D、求知需要
员工工作表现获得较高评价，表扬或奖励，建议得到认可采纳，属于马斯洛需求中的（）A、安全需求B、社交需求C、尊重需求D、自我实现需求
单选题许多父母因孩子择校而选择了陪读。这是因为（）A青少年希望得到父母的注意和陪伴B有些父母在陪伴方面做得太过C青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱D青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物
单选题员工工作表现获得较高评价，表扬或奖励，建议得到认可采纳，属于马斯洛需求中的（）A安全需求B社交需求C尊重需求D自我实现需求
单选题小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。A高尚动机B内部动机C外部动机D低级动机
单选题—名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是（）A生理需要B安全需要C尊重需要D求知需要
单选题元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）A高级动机B低级动机C外部动机D内部动机
单选题学生希望通过努力学习得到父母、老师的认可与赞赏。这是马斯洛需求层次中的（）A社交的需求B尊重的需求C安全感的需求D自我实现的需求
填空题大学生为了报答父母的养育之恩而努力学习，这是（）的表现。
判断题小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（ ）A对B错
单选题为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。A内部动机B外部动机C直接动机D低级动机