“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性

“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。

  • A、阶段性
  • B、顺序性
  • C、不平衡性
  • D、个别差异性

相关考题:

下列说法与“量体裁衣”包含的哲学寓意相一致的是:①一把钥匙开一把锁②具体问题具体分析③邯郸学步④因地制宜A.②③B.①③C.①②③D.①②④

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。

下列选项中,体现重视矛盾特殊性的有() A.对症下药、量体裁衣B. 因地制宜,因地制宜C. 声东击西、欲擒故纵D. 一把钥匙开一把锁E. 因材施教,因人而异

在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。 A.稳定性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( )。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性

下列选项中,体现重视矛盾特殊性的有( )A.对症下药,量体裁衣B.因地制宜,因时制宜C.声东击西,欲擒故纵D.一把钥匙开一把锁

“量体裁衣”、“对症下药”体现着 ( )A、矛盾的斗争性B、矛盾的普遍性C、矛盾的特殊性D、矛盾的同一性

“一把钥匙开一把锁”,“对症下药”表述的是思想政治教育方法的()A、辩证性B、针对性C、客观性D、实效性

“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()。A.纪律约束原则B.巩固性原则C.集体教育原则D.因材施教原则

“量体裁衣”“对症下药”“因地制宜”“一把钥匙开一把锁”共同体现了唯物辩证法中的什么原 理?( )A. 一切从实际出发 B.物质决定意识C.矛盾特殊性 D.具体问题具体分析

对症下药、量体裁衣是对矛盾特殊性原理的具体运用。( )A. 对B. 错

“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的不平衡性。(  )

“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性

"一把钥匙开一把锁"遵循了人的发展的()A阶段性B不平衡性C顺序性D个别差异性

下列表述,体现矛盾特殊性原理的有()A、头疼医头,脚疼医脚B、欲擒故纵,声东击西C、物极必反,相辅相成D、对症下药,量体裁衣

下列说法中体现矛盾特殊性原理的有()A、天有阴睛,人有祸福B、因地制宜,因材施教C、物极必反,相辅相成D、对症下药,量体裁衣

下列表述中,能够体现矛盾特殊性原理的是() ①对症下药、量体裁衣 ②欲擒故纵、声东击西 ③因地制宜、因时制宜 ④物极必反、相反相成A、①②B、②③C、③④D、①③

下列选项中,体现重视矛盾特殊性的有()A、对症下药,量体裁衣B、因地制宜,因时制宜C、声东击西,欲擒故纵D、一把钥匙开一把锁

“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。A、导向性B、疏导C、因材施教D、教育的一致性与连贯性

下列各项体现矛盾特殊性的有()。A、对症下药,量体裁衣B、欲擒故纵,声东击西C、因时制宜,因地制宜D、因材施教,因人而异

多选题以下哪些说法属于具体问题具体分析的道理()。A量体裁衣B纲举目张C对症下药D解剖麻雀E因材施教

多选题下列各项体现了具体情况具体分析道理的有(  )。A千里之行,始于足下B纲举目张C量体裁衣D因材施教E对症下药

单选题“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

单选题下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是()A教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律B有的人“少年得志”,有些人则“大器晚成”,这说明了个体身心发展的不平衡性规律C“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性D“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆,”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性

单选题"一把钥匙开一把锁"遵循了人的发展的()A阶段性B不平衡性C顺序性D个别差异性

单选题“量体裁衣”、“对症下药”体现着()A矛盾的斗争性B矛盾的普遍性C矛盾的特殊性D矛盾的同一性

单选题中医治疗“辨证用药”、“对症下药”反映了(  )。ABCDE