小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性、实力、态度和需要，能够相互扶持，自由沟通，这体现出小组工作的（ ）阶段的特征A、准备期B、小组初期C、小组中期D、小组后期E、小组结束期
小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性、实力、态度和需要，能够相互扶持，自由沟通，这体现出小组工作的（ ）阶段的特征
- A、准备期
- B、小组初期
- C、小组中期
- D、小组后期
- E、小组结束期
相关考题：
在小组后期，组员的特点通常表现为( )。A．小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性和需要B．对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组C．家庭式的情感减弱，次小组出现D．组员们认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法E．成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小并以不同的方式塑造小组的权力结构
在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（ ）功能。A.提供被肯定的社会场景B.创造相互帮助、共同学习的机会C.打造增能的社会支持网络D.塑造组员的平等意识
在某小组工作中，下列是组员之间的对话： 小组成员甲：“我一直不敢说……我曾经进过监狱。” 小组成员乙：“我知道，这很难说出来，但我很高兴，你可以说出来。”小组成员丙：“是的，我能了解你的感受，这是一件很难说出来的事情。”小组成员丁：“我也理解，我记得以前也有个同事和我说过，当时我很难接受，但现在已经学会了理解和接受。”面对这种情况，社会工作者最宜运用的小组治疗元素是()。A、行为表现 B、尊重接纳C、自我表露 D、互动中学习
下面哪个不是建设团队的要件（）。A、成员之经验和能力彼此能够相互依赖B、小组成员之地位和身份最好相当，不能相差太大C、小组的沟通必须具有开放性，才能有效沟通，以利问题解决D、小组成员之间年龄相仿
在妇女小组工作中，不属于发展性小组特点的是（）。A、通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育B、发展性小组成员的资源和对抗环境压力的力量C、发挥个人的社会功能，促进小组成员的自我成长D、促使小组成员依靠其他成员为自己解决问题E、帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为
小组工作方法是群体层面社会工作的主要方法。它强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力是通过成员间的（）、相互分担、相互支持而实现的。A、相互沟通B、相互分享C、相互信任D、相互理解
多选题关于企业中小组的类型，下列表述正确的有（ ）。A兴趣小组能增强企业的凝聚力和协调企业内容职工的关系B职业规划小组和技术革新改造小组属于成长小组C支持小组鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题D教育小组鼓励小组成员相互学习、相互促进E治疗小组促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式
多选题在妇女小组工作中，不属于发展性小组特点的是（）。A通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育B发展性小组成员的资源和对抗环境压力的力量C发挥个人的社会功能，促进小组成员的自我成长D促使小组成员依靠其他成员为自己解决问题E帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为
多选题具有（ ），表明团体有较强的凝聚力和成效。A成员感到被包容在团体中，被接纳、被尊重B成员能直率地讨论在团体中所想所为C在团体中成员彼此相互倾听并共同从事有成效的工作D成员能把实践中遇到的困难带到团体中讨论
单选题在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的( )功能。A提供被肯定的社会场景B创造相互帮助、共同学习的机会C打造增能的社会支持网络D塑造组员的平等意识
单选题在一个单亲母亲组成的小组中，工作者通过促进小组成员彼此在情感上的联系，小组成员彼此鼓励，在生活上形成互助，相互交流独自抚养孩子的经验，这个小组属于（ ）类型小组。A教育B支持C成长D发展
单选题社工琳琳组织了一个单亲儿童互助小组，在琳琳的组织下，组员们通过诚实和真诚地回应其他成员的成长过程，表达了对他人的接纳和肯定。这种接纳和肯定，使小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助，从而实现共同成长。这体现了小组工作的( )功能。A塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C创造相互帮助、共同成长的学习机会D打造增能的社会支持网络