WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。A、VIQ＞PIQ，可能操作能力差B、VIQ＞PIQ，可能操作能力好C、PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍D、PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍

WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。

  • A、VIQ＞PIQ，可能操作能力差
  • B、VIQ＞PIQ，可能操作能力好
  • C、PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍
  • D、PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍

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龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验不包括()。(A)知识(B)领悟(C)相似性(D)词汇
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龚耀先发展的WAIS-RC简式量表选用的有代表性的言语分测验包括( )。(A)知识 （B)领悟(C)相似性（D)词汇
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在WAIS-RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的计分方法是（）。(A)标准九分 (B) T分数(C)标准十分 (D)标准二十分
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在WAIS-RC各分测验的粗分换算成量表分数时，使用的标准分常模是( )。(A)标准九分 (B)标准十分(C) T分数 (D)标准二十分
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在WAIS-RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的记分方法是( )。单选A. 标准九分B. T分数C. 标准十分D. 标准二十
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WAIS-RC的言语量表包括( )分测验。多选A. 填图B. 知识C. 数字D. 领悟
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在WAIS-RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的计分方法是（）。A.标准九分B.标准二十C.标准十分D.T分数
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对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析，正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ，可能操作能力差B. VIQ>PIQ，可能操作能力好C. PIQ>VIQ，可能无阅读障碍D. PIQ>VIQ，可能有阅读障碍
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对韦氏成人智力量表（WAIS-RC）分量衰的平衡性分析，正确的说法包括（）。A.VIQ>PIQ，可能操作能力差B.VIQ>PIQ，可能操作能力好C.PIQ>VIQ，可能无阅读障碍D.PIQ>VIQ，可能有阅读障碍
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龚耀先发展的WAIS-RC简式量表选用的有代表性的言语分测验包括( )。多选A. 知识B. 领悟C. 相似性D. 词汇
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共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括()。多选 A:属于自评量表B:量表内容分为三部分C:被评对象年龄范围4～16岁D:用于诊断儿童心理障碍
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共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：关于儿童行为量表，正确的说法包括()。多选 A:该量表的英文名称是CBCLB:该量表是供家长用的自评量表C:用于识别儿童行为和情绪问题D:该量表被证明是有效的诊断工具
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不属于WAIS-RC言语量表的分测验是A.算术测验B.数字符号测验C.背数测验D.类同测验
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共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：在WAIS-RC中，分测验的量表分是()。单选 A:T分数B:标准九分C:标准十分D:标准二十分
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2005年11月 单项选择题龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其言语分测验不包括（）。A.知识B.领悟C.相似性D.图形拼凑
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共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：关于WAIS-RC，正确的表述包括()。多选 A:有时间限制的分测验以反应速度评分B:中国修订版包括城市和农村两个版本C:数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力D:每个分测验的量表分采用标准十分
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WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。A.1．5B.2C.3D.5
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案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：在WAIS-RC中，分测验的量表分是()。单选A. T分数B. 标准九分 C. 标准十分D. 标准二十分
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WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（ ）。 (A) 1.5 (B) 2(C) 3 (D) 5
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WAIS-RC的言语量表包括（）分测验。A、填图B、知识C、数字D、领悟
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用来评估人格的量表是（）A、TATB、TESSC、MMPID、BPRSE、WAIS-RC
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在下列WAIS-RC的分测验中，属于言语分量表的是（）。A、知识B、领悟C、算术D、数字广度
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WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。A、1.5B、2C、3D、5
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多选题对韦氏成人智力量表（WAIS-RC）分量表的平衡性分析，正确的说法包括（）。AVIQPIQ，可能操作能力差BVIQPIQ，可能操作能力好CPIQVIQ，可能无阅读障碍DPIQVIQ，可能有阅读障碍
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