皮亚杰通过三山测验发现幼儿在对事物进行判断时是以自我为中心的，不具有（）的能力。A、观点采择B、守恒C、形式运算D、客体永存

皮亚杰通过三山测验发现幼儿在对事物进行判断时是以自我为中心的，不具有（）的能力。

  • A、观点采择
  • B、守恒
  • C、形式运算
  • D、客体永存

相关考题：

由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向,教师在动作示范时应该背对幼儿,采用镜面示范。() 此题为判断题(对，错)。
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皮亚杰设计了一个试验，得出了“幼儿对事物进行判断时是以自我为中心，不能采纳别人的观点”的结论。这个试验幼儿对事物进行判断时是以自我为中心，不能采纳别人的观点A、小孩躲避警察试验B、三山试验C、习得无助感试验D、农场景观试验E、三路迷津试验
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皮亚杰的“三山”实验有力地说明了儿童的() A自我感知B自我效能感C自我同一性D自我中心性
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皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力
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由于幼儿是以自我为中心辨别方向的，幼儿教师在动作示范时应该（ ）。A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范 D、背对幼儿，采用正常示范
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皮亚杰的“三山实验”证明了低龄儿童的思维带有明显的（ ）特点。A.直观性B.自我中心化C.泛灵论D.形象性
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皮亚杰关于自我中心的阐述正确的是（）A过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心B青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我C儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考D自我中心者凡事以自我为中心、自私自利
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皮亚杰的“三山实验”证明（）A幼儿道德处在他律水平B幼儿思维的自我中心性C幼儿不能形成客体永存性
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皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）A、相对具体性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性
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皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A、“三山测验”B、守恒实验C、对偶故事D、两难问题
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由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范D、背对幼儿，采用正常示范
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皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
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皮亚杰的“三座山测验”说明幼儿思维具有（）特征。A、不守恒B、抽象逻辑C、自我中心D、不可逆
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皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性
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皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
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皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性D、守恒
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单选题皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A儿童的深度知觉B儿童的计数能力C儿童的自我中心性D儿童的守恒能力
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单选题（2016山东）皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）。A直观性B自我中心化C泛灵论D形象性
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单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A自我中心性B思维可逆性C客体永久性
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单选题皮亚杰的“三山实验”证明（）A幼儿道德处在他律水平B幼儿思维的自我中心性C幼儿不能形成客体永存性
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单选题皮亚杰的“三山实验”证明（）A学前儿童的客体永存性B学前儿童出现守恒概念C学前儿童处于自我中心主义阶段D学前儿童的类比推理能力
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单选题皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A“三山测验”B守恒实验C对偶故事D两难问题
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单选题皮亚杰关于自我中心的阐述正确的是（）A过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心B青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我C儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考D自我中心者凡事以自我为中心、自私自利
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单选题皮亚杰通过三山测验发现幼儿在对事物进行判断时是以自我为中心的，不具有（）的能力。A观点采择B守恒C形式运算D客体永存
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判断题皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。A对B错
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单选题皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）A相对具体性B不可逆性C自我中心性D刻板性
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单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A自我中心性B思维可逆性C客体永久性D守恒
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