以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容?()A、面向全体学生的发展性心理辅导B、面向部分学生的预防性辅导C、面向特定学生的治疗性心理辅导D、面向有严重精神问题学生的药物治疗

以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容?()

  • A、面向全体学生的发展性心理辅导
  • B、面向部分学生的预防性辅导
  • C、面向特定学生的治疗性心理辅导
  • D、面向有严重精神问题学生的药物治疗

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下列哪一项不是数据库基本结构的三个层次内容之一()。 A、物理级B、概念级C、用户级D、层次级

以下不属于矫正社会工作间接介入的选项是哪一项()。 A、针对矫正对象家庭环境的介入B、针对矫正对象所处社区环境的介入C、针对矫正对象所处社会环境的介入D、针对矫正对象群体的介入

请简要描述学校心理学的三层次介入理论。

以下哪一项不属于内容型激励理论()。A、需要层次理论B、强化理论C、成就理论D、ERG理论

以下哪一项不属于春秋时期“学”的三个层次?()A、学品德B、学本领C、学平等D、学知识

以下哪一项不属于在确定商务谈判目标系统或目标层次时须要注意的三项原则?()A、实用性B、合理性C、合法性D、先进性

以下哪一项不属于国家出口的层次()A、产品B、标准和规则C、价值观和文化D、技术

以下哪一项不属于AHP的层次?()A、目标层B、准则层C、决策层D、方案层

以下哪一项不属于先秦时期贵族君子的学校名称()A、庠B、序C、康D、学

以下哪一项不属于克尔凯戈尔人生三阶段的内容:()A、审美阶段B、道德阶段C、宗教阶段D、科学阶段

以下哪一项内容不属于17世纪的()。A、自然神论B、科学理性C、“四假象说”D、“三权分立”

以下哪一项不属于学校心理学的五大理念与原则?()A、教育性与人性的观念与原则B、矫治的心理辅导到诊疗的心理辅导的原则C、人生哲学的观念原则D、发展的与系统的观念

以下哪一项不是学校心理学具体研究的内容()。A、学校教育中的心理学规律及其应用问题B、研究解决学生心理问题的理论、方法和技术C、了解与研究学生学校生活中的心理问题D、治疗有精神分裂症等精神疾病的学生

下面哪一项内容不属于学校营养环境?()A、父母总是让孩子吃完碗里的剩饭B、学校就餐场所C、学校的自来水D、校内的营养宣传专栏

以下哪一项不是志愿者介入社区服务的模式()A、调查介入模式B、服务介入模式C、“整合式”介入模式D、学习介入模式

以下哪一项不属于幸福心理学理论()。A、精神分析理论B、需要层次理C、环境弱化理论D、适应理论

学校心理辅导的“三层次介入”实施发展性、预防性、治疗性辅导是面向全体学生。()

以下哪一项不属于价值观超越的三个层次()A、为自己而战B、为团队而战C、为辩题的问题而战D、为利益而战

单选题以下哪一项不属于基线评估法的操作程序?()。A建立基线B收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法C进行介入期测量D分析和比较

单选题以下哪一项不是学校心理学具体研究的内容()。A学校教育中的心理学规律及其应用问题B研究解决学生心理问题的理论、方法和技术C了解与研究学生学校生活中的心理问题D治疗有精神分裂症等精神疾病的学生

单选题以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容?()A面向全体学生的发展性心理辅导B面向部分学生的预防性辅导C面向特定学生的治疗性心理辅导D面向有严重精神问题学生的药物治疗

问答题请简要描述学校心理学的三层次介入理论。

单选题以下哪一项不属于在确定商务谈判目标系统或目标层次时须要注意的三项原则?()A实用性B合理性C合法性D先进性

单选题以下哪一项不属于AHP的层次?()A目标层B准则层C决策层D方案层

单选题下面哪一项内容不属于学校营养环境?()A父母总是让孩子吃完碗里的剩饭B学校就餐场所C学校的自来水D校内的营养宣传专栏

单选题以下哪一项不属于春秋时期“学”的三个层次?()A学品德B学本领C学平等D学知识

单选题以下哪一项不属于幸福心理学理论()。A精神分析理论B需要层次理C环境弱化理论D适应理论