假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。A、越低B、越高C、中等D、不确定

假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。

  • A、越低
  • B、越高
  • C、中等
  • D、不确定

相关考题：

假如r表示利息率(r为正值)，那么r越大，则未来收入的现值就( )。A．越高B．越低C．不变D．无法确定
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假如r表示利息率，为正值，那么r越大，则未来收入的现值就（ ）。 A．越高 B．越低 C．不变 D，不确定
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关于难度和区分度，下面说法正确的是A、难度与区分度无关B、难度系数越接近0，项目区分度越大C、难度系数越接近0.5，项目区分度越大D、难度系数越接近1，项目区分度越大E、以上说法都不对
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另一个计算项目区分度的相关法（ ）。A．是指某一项目分数与效标成绩或测验总分的相关作为该项目区分度的指标B．可分为点二列相关、二列相关和Ф相关法C．相关越高，表明项目越具有区分能力D．相关越低，表明项目越具有区分能力
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难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（ ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。A．中等B．一般C．高D．低
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关于项目区分度正确的是（ ）。A．指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-2和+2之间C．相关系数越大，区分度越小D．相关系数越小，区分度越高
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项目区分度（ ）。A．是指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-1和+1之间C．相关系数越大，区分度越高D．相关系数越小，区分度越高
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难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度 ( )，中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。(A)中等 （B) —般(C)高 （D)低
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以下说法中正确的是()。A、项目难度越高，区分度越低 B、顶目难度越高，区分度越高 C、项目难度越低，区分度越高 D、项目难度增减，区分度不变
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以下说法中正确的是()。单选A. 项目难度越高，区分度越低B. 顶目难度越高，区分度越高C. 项目难度越低，区分度越高D. 项目难度增减，区分度不变
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假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大， 区分度（ ）。(A)越低 （B)越高(C)中等 （D)不确定
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假如r表示贴现率（r为正值），那么r越大，则未来收入的现值就(J.A:越高B:越低C:不变D:无法预测
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假如r表示利息率，为正值，那么r越大，则未来收入的现值就（ ）。A.越高B.越低C.不变D.不确定
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相关系数r数值越大，越接近1表明x与y之间相关相关程度越高，数值越小，相关程度越低。
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分度圆直径相等的齿轮，模数越大，承载能力也越（）。A、越强B、越弱C、中等
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试题区分度可由被试在（）与（）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。A、各题平均分、该题得分、测验总分B、该题得分、测验总分C、测验总分、总平均分、该题平均分D、该题得分、测验总分、总平均分
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如果区分度等于0，说明实际水平高低与得分之间没有明显的相关。
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相关系数越大，说明相关程度越高；相关系数越小，说明相关程度越低。
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（）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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相关系数数值越大，说明相关程度越高；相关系数数值越小，说明相关程度越低。
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判断题如果区分度等于0，说明实际水平高低与得分之间没有明显的相关。A对B错
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单选题假如r表示贴现率（r为正值），那么r越大，则未来收入的现值就（ ）。A不变B越低C越高D无法预测
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单选题关于难度和区分度，下面说法正确的是（）。A难度与区分度无关B难度系数越接近0，项目区分度越大C难度系数越接近0.5，项目区分度越大D难度系数越接近1，项目区分度越大E以上说法都不对
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单选题难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。A中等B一般C高D低
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单选题试题区分度可由被试在（）与（）间的相关系数来表示，相关程度越高，该试题区分度就越高。A各题平均分、该题得分、测验总分B该题得分、测验总分C测验总分、总平均分、该题平均分D该题得分、测验总分、总平均分
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单选题分度圆直径相等的齿轮，模数越大，承载能力也越（）。A越强B越弱C中等
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单选题假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。A越低B越高C中等D不确定
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填空题（）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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