榜样的力量是无穷的。学习道德榜样，是因为其具有（）A、强烈的感染力和说服力B、良好的宣传效果C、道德约束力D、行为规范价值
榜样的力量是无穷的。学习道德榜样，是因为其具有（）
- A、强烈的感染力和说服力
- B、良好的宣传效果
- C、道德约束力
- D、行为规范价值
相关考题：
下列关于道德的约束性，说法错误的是()A.道德是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为规范B.道德对全体社会成员具有约束的作用C.道德的约束力是无限的D.道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念等力量来发挥其约束的作用
感动中国2008年度人物经大忠，是北川县县长。汶川大地震发生时,经大忠正在开会。他 果断地组织与会人员疏散，并用最快速度将县城里的8000多幸存群众集中到安全区域，而他 家中的6个亲人却全部遇难。全面的救援工作展开后，经大忠担任北川抗震救灾前线指挥部副 指挥长，始终战斗在第一线。他说:“当特大地震袭来,人民群众遭受空前的灾难，我们许多党员 干部，在通讯、交通中断的危急时刻，挺身而出，组织带领身边的群众，团结一心，奋力自救，与 人民群众同生死、共患难，发挥了主心骨作用。这就是我们共产党人的本色：在山崩地裂的生死 关头，始终和人民在一起。”榜样的力量是无穷的。经大忠和所有奋战在抗震救灾一线的党员干部，为我们树立了学习 的榜样。我们要学习他们的模范事迹，大力弘扬伟大的抗震救灾精神，使之转化为推动科学发 展、促进社会和谐的强大力量。下列对榜样的理解正确的是（）。A.榜样是时代精神的体现，具有先进性B.榜样是崇高精神的化身，具有抽象性C.榜样是在群众实践中产生的，具有说服力D.榜样是社会道德规范的人格化，具有感染力
我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。 与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现。从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力。因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行。控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。 请结合上述材料内容回答下列问题： (1)榜样法的含义是什么? (2)在德育过程中，如何运用榜样法?
榜样的力量是无穷的，广大党员、干部带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，广大人民群众就会信任我们，就会产生巨大的凝聚力和感召力，大力倡导和培育社会主义核心价值观就能取得良好的效果。
“北京榜样，平凡中的力量；北京榜样，就在我们身旁。”“北京榜样”是一项融广泛发动、推荐选拔、宣传报道、公益实践为一体的群众性综合大型主题活动。该活动自启动以来，在全市宣传树立了一批“奋发向上，崇德向善”的“北京榜样”。“北京榜样”活动（）。 ①传播文明理念，是社会主义精神文明建设的重要内容 ②汇集榜样人物，是培育社会主义核心价值观的生动实践 ③弘扬传统道德，凸显道德修养对个人发展的重要影响 ④加强公民教育，明确自省是促使道德提升的唯一方式A、①②B、①③C、③④D、②④
榜样是一种态度，是一种动力，是一种力量，更是一面旗帜；榜样的力量教育人、鼓舞人、激励人。榜样的力量是无穷的，作为青年学生，以全国道德模范和“双百”模范人物为榜样（） ①要树立正确的价值取向 ②自觉践行社会主义荣辱观 ③坚持思想道德修养与知识文化修养的统一 ④朋友之间的真诚、友谊至高无上A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
2013年9月26日，第四届全国道德模范颁奖典礼在北京举行。回答题。 精神的力量是无穷的，榜样的力量也是无穷的。对道德模范进行表彰（） ①能传播道德正能量，建设社会主义精神文明 ②提高了公民的科学文化修养 ③能为实现中国梦凝聚强大的精神力量 ④是社会主义意识形态的本质体现A、①②B、①③C、②③D、③④
我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的．有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的．也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品．而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活．并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然’，他也可以注意自己的一言一行．控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。在德育过程中，如何运用榜样法？
2009年9月20日，第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》在北京举行。李长春指出，要在全社会大力宣传道德模范的先进事迹和高尚品德，深入持久地运用榜样的力量弘扬社会主义核心价值体系，推进精神文明建设，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出更大贡献。这是因为（）A、认识具有能动作用B、意识对存在的发展具有促进作用C、道德对人们的实践活动有着正确的指导作用D、在市场经济条件高￥考^资@源*网下，人们的道德观念日益淡薄
我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。 与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的．有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的．也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品．而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活．并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然’，他也可以注意自己的一言一行．控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。 请结合上述材料内容回答下列问题： （1）榜样法的含义是什么？
第五届全国道德模范座谈会上，习近平主席强调“要深入开展宣传学习活动，创新形式、注重实效，把道德模范的榜样力量转化为亿万群众的生动实践，用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。”对此，你怎么看？
判断题榜样的力量是无穷的，广大党员、干部带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，广大人民群众就会信任我们，就会产生巨大的凝聚力和感召力，大力倡导和培育社会主义核心价值观就能取得良好的效果。A对B错
单选题标杆学习是经理人态度领导的一个重要武器。（）的力量是无穷的，通过树立榜样，可以促进群体每个成员学习进步的积极性。这办法有些陈旧，但实用性很强。A提高B愿景C目标D榜样