如果没有有效的法律手段,则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用,盗用者获取了巨额利润,而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报,这就会使“劣币驱逐良币”现象出现,导致创造激情被扼杀,社会中的知识创造者会越来越少。

如果没有有效的法律手段,则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用,盗用者获取了巨额利润,而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报,这就会使“劣币驱逐良币”现象出现,导致创造激情被扼杀,社会中的知识创造者会越来越少。


相关考题:

“四假象说”说明列举了人类获得确切知识所面临的一些困境,这种学说的创造者是培根。() 此题为判断题(对,错)。

人是知识经济化的直接创造者。() 此题为判断题(对,错)。

任何发明创造都来自于发明创造者的灵感,发明创造者有没有灵感,取决于他有没有激情,有没有激情,又取决于他搞发明创造是不是觉得受到社会尊重,从而实现个人的人生价值。这表明:培育知识产权文化,要()。 A、鼓励创新精神B、树立竞争意识C、倡导人本主义D、培育法治观念

知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。

实践结构中的主体和客体出现了一般物质相互作用所没有的崭新的关系,这就是()之间的关系。A.目的与手段B.创造者与被创造者C.能动者与被动者D.前提与结果

知识有可以复制、传播的形式知识,也还有()的暗默知识,它与知识创造者的特殊存在有密切关系。A、可以复制B、可以传播C、难于复制和传播D、不能复制

知识的特点是其在应用过程中很容易保密,这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。

激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”,原创越来越少,抄袭剽窃者越来越多。

知识创造的利益相关者包括:()、()、()、律师、()等。A、知识创造者B、知识经营者C、知识产品消费者D、政府

知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。

企业知识资源的作用是()。A、使企业知识的价值得到重视B、是企业获取竞争优势的源泉C、为企业创造者巨大的市场机会和财富D、营造有利于知识开发和利用的环境

学生不是接受知识的“容器”,而是未来文明的( )。A、创造者B、传承者C、发起者D、实践者

约翰•司各脱所认为的“创造者而非被创造者”是指()。A、时间与空间的事物B、上帝C、存在于上帝之中的(柏拉图主义的)诸理念

“劣币驱逐良币”是指铸币时代人们习惯将法定重量和成色的“良币”收藏而将低于法定重量和成色的“劣币”流通,导致出现“劣币驱逐良币”现象。请结合社会生活实际,谈谈对“劣币驱逐良币”的理解。

在金银复本位制下,出现的现象“格雷欣法则”又称为()A、劣币驱逐良币B、良币驱逐劣币C、劣币良币并存D、纸币铸币并存

科学文化知识的创造者和传播者是()。A、新闻工作者B、教师C、科研工作者D、知识分子

()是科学文化知识的创造者和传播者,也是思想建设的重要力量。

判断题知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。A对B错

单选题任何发明创造都来自于发明创造者的灵感,发明创造者有没有灵感,取决于他有没有激情,有没有激情,又取决于他搞发明创造是不是觉得受到社会尊重,从而实现个人的人生价值。这表明:培育知识产权文化,要()。A鼓励创新精神B树立竞争意识C倡导人本主义D培育法治观念

填空题()是科学文化知识的创造者和传播者,也是思想建设的重要力量。

多选题知识创造的利益相关者包括:()、()、()、律师、()等。A知识创造者B知识经营者C知识产品消费者D政府

问答题“劣币驱逐良币”是指铸币时代人们习惯将法定重量和成色的“良币”收藏而将低于法定重量和成色的“劣币”流通,导致出现“劣币驱逐良币”现象。请结合社会生活实际,谈谈对“劣币驱逐良币”的理解。

判断题如果没有有效的法律手段,则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用,盗用者获取了巨额利润,而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报,这就会使“劣币驱逐良币”现象出现,导致创造激情被扼杀,社会中的知识创造者会越来越少。A对B错

多选题企业知识资源的作用是()。A使企业知识的价值得到重视B是企业获取竞争优势的源泉C为企业创造者巨大的市场机会和财富D营造有利于知识开发和利用的环境

判断题激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”,原创越来越少,抄袭剽窃者越来越多。A对B错

单选题知识有可以复制、传播的形式知识,也还有()的暗默知识,它与知识创造者的特殊存在有密切关系。A可以复制B可以传播C难于复制和传播D不能复制

判断题知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。A对B错