艾滋病健康教育的行为干预目标是（）。A、降低高危性行为B、提高对STD的规则治疗需求C、对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持D、减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视E、以上各项都正确

艾滋病健康教育的行为干预目标是（）。

  • A、降低高危性行为
  • B、提高对STD的规则治疗需求
  • C、对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持
  • D、减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视
  • E、以上各项都正确

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下列属于健康教育特点的是()。 A、传播健康知识为基础B、注重计划和效果评价C、以传播、教育、干预为手段D、以行为改变为目标
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“到某年,使某县居民艾滋病知识知晓率达到75%”属于健康教育计划目标中的() A、总目标B、具体目标C、教育目标D、行为目标E、健康目标
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当前,预防和控制艾滋病最有效的措施是() A、注射疫苗、药物预防B、鸡尾酒疗法、健康教育C、健康教育、行为干预D、药物预防、行为干预E、药物治疗、免疫接种
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确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计的A、健康问题分析阶段B、明确优先项目阶段C、确定项目目标阶段D、制定干预策略阶段E、制定评价计划阶段
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健康教育活动的目标是A、开展卫生宣传B、配合调查研究C、普及保健知识D、改善人类的健康相关行为E、实施系统的健康相关行为干预
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健康干预的具体目标一般可以分为()。 A.治疗目标B.行为目标C.健康目标D.教育目标
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“到2005年使农村居民关于艾滋病传播途径的知识知晓率达到90%”属于健康教育计划目标中的A．总目标B．具体目标C．行为目标D．健康目标E．教育目标
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健康教育实质是一种A.技能干预B.环境干预C.行为选择D.行为干预SX 健康教育实质是一种A.技能干预B.环境干预C.行为选择D.行为干预E.政策干预
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健康教育的实质是A．确保健康教育目标的实现B．行为干预C．确立健康教育的诊断D．健康教育的过程E．健康教育的效果
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根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为认知目标、（）和健康目标3类。A.整体目标B.干预目标C.预期目标D.行为目标
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健康教育实质是一种（）A、技能干预B、环境干预C、行为选择D、行为干预E、政策干预
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健康教育的实质是（）A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果
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健康教育的工作目标是（）A、以疾病为中心的卫生知识传播B、行为危险因素的干预C、开展保健活动D、促进人民健康E、创建健康的环境
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针对不健康行为进行干预的是（）A、健康教育B、健康干预C、卫生宣传D、健康促进E、社会动员
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关于艾滋病知识的增加、态度的转变以及技能的提高等，属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的（）A、教育目标B、行为目标C、健康目标D、计划目标E、态度目标
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HIV感染率的下降，属于预防、控制艾滋病效果评价指标中的（）A、教育目标B、行为目标C、健康目标D、计划目标E、态度目标
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健康教育的实质是（）。A、确保健康教育目标的实现B、确立健康教育的诊断C、健康教育的过程和效果D、行为干预
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目前预防艾滋病最有效的方法是健康教育和行为干预。
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健康教育的核心目的是行为干预。
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单选题根据预期的健康教育效果 ，又可以将具体目标分为认知目标 、（ ）和健康目标3类 。A整体目标B干预目标C预期目标D行为目标
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单选题健康教育的（　　）是实现健康教育目标的方针、战略，在一定高度上达到目标的途径和方法，是每一项具体干预活动的指导思想。A环境策略B政策策略C教育策略D干预策略E行为干预
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单选题健康教育的实质是（）。A确保健康教育目标的实现B确立健康教育的诊断C健康教育的过程和效果D行为干预
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单选题关于艾滋病知识的增加、态度的转变以及技能的提高等，属于预防、控制艾滋病的效果评价指标中的（）A教育目标B行为目标C健康目标D计划目标E态度目标
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单选题健康教育的实质是（）A确保健康教育目标的实现B行为干预C确立健康教育的诊断D健康教育的过程E健康教育的效果
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单选题艾滋病健康教育的行为干预目标是（）A降低高危性行为B提高对STD的规则治疗需求C对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持D减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视E以上各项都正确
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判断题目前预防艾滋病最有效的方法是健康教育和行为干预。A对B错
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单选题关于健康教育的叙述不正确的是（）A健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动B健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程C健康教育以调查研究为前提D传播健康信息是健康教育的主要措施E健康教育以改善对象的健康相关行为为目标
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