课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。A、主与次的关系B、内与外的关系C、局部与全局的关系D、全局与局部的关系

课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。

  • A、主与次的关系
  • B、内与外的关系
  • C、局部与全局的关系
  • D、全局与局部的关系

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课程开发与培训项目的关系是( )。 A、局部与全部B、统领和被统领C、被统领和统领D、任务与载体E、载体与任务
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所谓总体的理解和把握，就是顾及全局以及全局和各部分的关系。在此"总体的理解和把握"是指：A、把握全局关系和全局与局部的关系。 B、顾及全局、各部分，及其相互关系。 C、处理好全局以及全局部分，部分和部分之间的关系。 D、顾及全局并顾及全局与各部分之间的关系。
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（）与战术是全局与局部的关系。
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战略和战术的关系是（）A、具体与抽象的关系B、全局与局部的关系C、对立统一关系D、相互补充的关系
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培训项目和课程开发是（）的关系A、全局和局部关系B、出口和入口的关系C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系
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培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。A、课程开发决定培训项目B、培训项目决定课程开发C、培训项目支配课程开发D、课程开发支配培训项目E、培训项目引领课程开发
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培训项目和课程开发是（）A、全局与局部B、统领和被统领C、被统领和统领D、任务与载体E、载体与任务
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培训项目与课程开发之间的关系为（）。A、培训项目决定课程开发B、培训课程决定项目开发C、培训课程支配项目开发D、培训项目支配课程开发E、培训项目引领课程开发
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培训项目和课程开发是全局与局部的关系。
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企业的竞争力与职业道德建设的关系是（）A、互不相关B、相辅相承关系C、源泉与动力关系D、局部与全局关系
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培训项目和课题开发是（）的关系。A、问题和结果的关系B、出口和入口的关系C、全局和局部的关系D、内容和形式的关系
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“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。A、利益关系问题B、权利关系问题C、文化关系问题D、法律关系问题
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旅游规划与项目开发规划是相对的（）的关系。A、微观与宏观B、整体与全局C、宏观与微观D、全局与整体
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“马歇尔计划”与“杜鲁门主义”的关系是什么关系？（）A、因果B、经济与政治C、手段与目的D、局部与全局
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多选题培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。A课程开发决定培训项目B培训项目决定课程开发C培训项目支配课程开发D课程开发支配培训项目E培训项目引领课程开发
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单选题“马歇尔计划”与“杜鲁门主义”的关系是什么关系？（）A因果B经济与政治C手段与目的D局部与全局
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单选题课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。A主与次的关系B内与外的关系C局部与全局的关系D全局与局部的关系
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多选题培训项目和课程开发是（）A全局与局部B统领和被统领C被统领和统领D任务与载体E载体与任务
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多选题培训项目与课程开发之间的关系为（）。A培训项目决定课程开发B培训课程决定项目开发C培训课程支配项目开发D培训项目支配课程开发E培训项目引领课程开发
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判断题培训项目和课程开发是全局与局部的关系。A对B错
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单选题培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：（）；培训项目决定课程开发；培训项目引领课程开发。A培训项目支配课程开发B培训项目指导课程开发C培训项目支撑课程开发D培训项目包含课程开发
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填空题（）与战术是全局与局部的关系。
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单选题在培训课程与培训项目的关系上，下列表述不正确的是（）。A培训项目决定课程开发B培训项目支配课程开发C培训项目丰富课程开发D培训项目引领课程开发
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单选题培训项目和课程开发是（）的关系A全局和局部关系B出口和入口的关系C问题和结果的关系D内容与形式的关系
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单选题“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。A利益关系问题B权利关系问题C文化关系问题D法律关系问题
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多选题培训课程教学大纲与培训课程的关系包括（）。A培训课程教学大纲为培训课程教学开发提供了依据和前提B培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案C培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成D培训课程教学大纲反作用于培训课程
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单选题旅游规划与项目开发规划是相对的（）的关系。A微观与宏观B整体与全局C宏观与微观D全局与整体
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