由于被考评者的多样性,个人品质存在明显差异,有时某一方面的突出业绩和另一方面的较差表现有共性,而采用可以克服此类问题()。 A.绩效标准法B.直接指标法C.目标管理法D.成绩记录法
采用可监测、可核算的指标构成若干考评要素来评价下属的方法是（ ）。A．目标管理法B．绩效标准法C．直接指标法D．成绩记录法
选取可监测、核算的指标，构成若干考评要素，以此来作为考评员工的主要依据的绩效考评方法为( )．A．目标管理法B．绩效标准法C．直接指标法D．成绩记录法
比较适合对从事科研，教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是（ ）。A.目标管理法B.绩效标准法C.直接指标法D.成绩记录法
选取可监测、核算的指标，构成若干考评要素，以此来作为考评员工的主要依据的绩效考评方法为( )。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是( )。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
()是选取可监测、可核算的指标构成若干考评要素，以此作为考评员工的主要依据的绩效考评方法。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
绩效考评方法中可以克服员工优异表现与较差表现的共生性的考评方法为()A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法
绩效考评方法中可以克服员工优异表现与较差表现的共生性的考评方法为（）。A、目标管理法B、绩效标准法C、直线指标法D、成绩记录法
（ ）是选取可监测、可核算的指标构成若干考评要素，以此作为考评员工的主要依据的绩效考评方法。A.目标管理法B.绩效标准法C.直接指标法D.成绩记录法
能有效克服员工优异表现与较差表现共生性的考评方法是( )A: 目标管理法B: 绩效标准法C: 直接指标法D: 成绩记录法
绩效考评方法中可以克服员工优异表现与较差表现的共生性的考评方法为（ ）。A.目标管理法B.绩效标准法C.直接指标法D.成绩记录法
（ ）是结果导向型考评方法中能克服员工优异表现与较差表现共生性的考评方法。A． 目标管理法B． 绩效标准法C． 直接指标法D． 成绩记录法
下列选项中属于结果导向型考评方法的是()。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法E:短文法
下列各选项属于结果导向型的考评方法的是()。A:目标管理法B:绩效标准法C:直接指标法D:成绩记录法E:短文法
(2015年11月)( )是结果导向型考评方法中能克服员工优异表现与较差表现共生性的考评方法。A.目标管理法B.绩效标准法C.直接指标法D.成绩记录法
(2015年5月)能有效克服员工优异表现与较差表现共生性的考评方法是（ ）A.目标管理法B.绩效标准法C.直接指标法D.成绩记录法
采用可监测、可核算的指标构成若干考评要素来评价下属的方法是（）A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法
结果导向型考评方法包括（）。A、行为锚定等级评价法B、目标管理法C、绩效标准法D、直接指标法E、成绩记录法
（）要有时间空间、数量质量的约束限制。A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法
在各种考评方法中，（）比较适合用于考评从事科研教学工作的人。A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法
结果导向的考评方法主要表现形式有（）。A、目标管理法B、绩效标准法C、直接指标法D、成绩记录法E、间接指标法
多选题结果导向的考评方法主要表现形式有（）。A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法E间接指标法
单选题采用可监测、可核算的指标构成若干考评要素来评价下属的方法是（）A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法
单选题比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是（ ）。A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法
多选题结果导向型考评方法包括（）。A行为锚定等级评价法B目标管理法C绩效标准法D直接指标法E成绩记录法
单选题比较适合对大学教师、律师等人员进行绩效考评的方法是（）。A目标管理法B绩效标准法C直接指标法D成绩记录法