编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程目标B.教学目标C.教学计划D.课程标准
编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。A.教学计划B.教学大纲C.课程目标D.教学目标
变电站应具备的有关人员名单包扩（）。(A)各级调控人员名单 (B)工作票签发人员名单 (C)工作负责人员名单 (D)有权接受调控指令人员名单
编写教科书的直接依据是A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型
编写教材的直接依据是（ ）。A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准
编写小学教科书的直接依据是（ ）。A.课程方案 B.课程计划C.课程标准 D.课程目标
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）(常考)A.教学目标B.课程目标C.教学计划D.课程标准
编写教材(教科书)的直接依据是()。A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标
编写水位或潮位观测报告之前，应首先拟定（），并据此分层次详细编写。A、顺序B、目录C、字数D、编写提纲
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A、编写计划B、编写大纲C、编写教材D、编写计划、大纲、教材
培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A、确定教材开发工作的基本任务B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲C、审定教材编写计划并监督落实D、编写人员着手编写E、审定编写的内容
编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲A、编写计划B、负责人名单C、主编人员名单D、考核方案
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
编写小学教科书的直接依据是（）。A、课程标准B、课程目标C、课程方案D、课程计划
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、教学大纲
（）是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。A、培训课程教学大纲B、负责人名单C、主编人员名单D、考核方案
单选题培训教材开发组织工作的主体内容包括（），即开发什么类型、什么内容的教材。A确定教材选题B选定编写人员或专家C审定教材编写计划D提出编写计划及教材内容提纲
单选题培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A确定教材开发工作的基本任务B编写人员提出编写计划及教材内容提纲C审定教材编写计划并监督落实D编写人员着手编写E审定编写的内容
单选题编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A教学计划B课程标准C课程目标D教学目标
单选题编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲A编写计划B负责人名单C主编人员名单D考核方案
单选题编写小学教科书的直接依据是( )。A课程方案B课程计划C课程标准D课程目标
单选题“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A编写计划B编写大纲C编写教材D编写计划、大纲、教材
单选题编写水位或潮位观测报告之前，应首先拟定（），并据此分层次详细编写。A顺序B目录C字数D编写提纲
单选题（）是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。A培训课程教学大纲B负责人名单C主编人员名单D考核方案
单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A课程目标B教学目标C教学计划D教学大纲
单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A课程计划B课程标准C课程目标D教学目标