某小学130名男生身高的分布（）A、普通线图B、直条图C、直方图D、圆图E、百分条图
某小学130名男生身高的分布（）
- A、普通线图
- B、直条图
- C、直方图
- D、圆图
- E、百分条图
相关考题：
随机抽取某小学一年级100名7岁男生的身高资料，计算出身高的均数为127.0cm，标准差为2.0cm，则该校7岁男生身高的95%参考范围是（）。 A. 123.08～130.92cmB. 125.0～129.0cm C. 121.84～132.16cmD. 123.8～130.3cm
某男生的身高为176cm，某女生身高为170cm。通过资料了解到，男生身高均值为172cm，标准差是2.8cm；女生身高均值时164cm，标准差是2.5cm。通过计算标准分数，得知该女同学在同性别身高中相对高一些。（ ）
已知某班共有25位同学，女生中身高最高者与最矮者相差10厘米，男生中身高最高者与最矮者相差15厘米。小明认为，根据已知信息，只要再知道男生女生最高者的具体身高，或者再知道男生、女生的平均身高均可确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距。以下哪项如果为真，最能构成对小明观点的反驳？（ ）A.根据已知信息，如果不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，则也不能确定男生女生身高最高者的具体身高B.根据已知信息，即使确定了全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，也不能确定男生、女生的平均身高C.根据已知信息，如果不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，则即不能确定男生、女生身高最高者的具体身高，也不能确定男生、女生的平均身高D.根据已知信息，尽管再知道男生女生的平均身高，也不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距E.根据已知信息，仅仅再知道男生、女生最高者的具体身高，就能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距
抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：（）。A、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小
某小学共有1000名学生，男生占60%，女生占40%；其中10%的学生是寄读学生。据此，下列哪种情况不可能出现？（）A、11%的男生和8.5%的女生是寄读生B、13%的男生和5.5%的女生是寄读生C、9%的男生和11.5%的女生是寄读生D、8.5%的男生和10%的女生是寄读生
女性月经初潮来临时间与男性遗精时间是（）。A、都在身高突增高峰之前B、都在身高突增高峰之上C、都在身高突增高峰之后D、男生在身高突增高峰之前，女生在身高突增之后E、女生在身高突增高峰之前，男生在身高突增高峰之后
从某中学随机抽取20男生与20女生分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）。A、配对设计的t检验B、样本均数与总体均数比较的t检验C、成组设计的两样本均数比较的t检验D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验E、以上都不行
单选题女性月经初潮来临时间与男性遗精时间是（）。A都在身高突增高峰之前B都在身高突增高峰之上C都在身高突增高峰之后D男生在身高突增高峰之前，女生在身高突增之后E女生在身高突增高峰之前，男生在身高突增高峰之后
单选题抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：（）。A资料不具备可比性B身高资料不呈正态分布C体重资料不呈正态分布D样本含量较小
单选题从某中学随机抽取20位男生与20位女生，分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）A配对设计的t检验B样本均数与总体均数比较的t检验C成组设计的两样本均数比较的t检验D成组设计的两大样本均数比较的u检验E以上都不行
单选题青春期个体身高的变化是（）A男生比女生早进入身高生长加速期B男生进入身高生长加速期的平均年龄是12岁C女生比男生早进入身高生长加速期D男女生身高变化时间没有差异