调节激发旅游者的兴趣，要注重方式，即（）。A、灵活多样B、深入浅出C、避免说教D、增加参与性

调节激发旅游者的兴趣，要注重方式，即（）。

  • A、灵活多样
  • B、深入浅出
  • C、避免说教
  • D、增加参与性

相关考题：

激发旅游者兴趣，关键在于导游人员讲解时的正确、规范。 （ ）
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激发旅游者兴趣的因素主要来自两个方面：一是____（如旅游景观）的作用，二是信息传递（即导游讲解）的作用。
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导游服务要有好的效果，最重要的是要激发、巩固旅游者对旅游活动的兴趣，使旅游者自始至终沉浸在愉快的氛围之中，导游员组织的每次活动都能使旅游者尽兴，流连忘返．( )
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导游在激发旅游者的兴趣时，要考虑对象，做到照顾一般、突出重点、以点带面、点面结合。（ ）
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调节激发旅游者的兴趣，要注重方式，即( )。A.灵活多样B．深入浅出C．避免说教D．增加参与性
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导游在激发旅游者的兴趣时，要考虑对象，做到照顾一般、突出重点、以点带面、点面结合。 ( )此题为判断题(对，错)。
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激发旅游兴趣的因素主要来自两个方面，一是直观形象（如旅游景观）的作用，二是信息传递（即导游讲解）的作用。因此，要激发旅游者的兴趣，重点应在导游技能上下工夫。 ( )此题为判断题(对，错)。
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导游对行程中的旅游者的心理影响不包括()。 A、影响旅游者的审美心理B、满足旅游者的好奇心C、消除旅游者的迷茫不安D、激发旅游者的兴趣
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
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线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。A.贴近生活，激发兴趣B.创设情境，激发兴趣C.多给鼓励，激发兴趣D.巧妙设疑．激发兴趣
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最好的学习方式是激发学生学习兴趣。A对B错
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科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活，注重幼儿的兴趣。
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交谈要善于激发下属谈话的愿望，需注重自己谈话的目的、要求。
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要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
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导游人员引导旅游者从最佳的角度观赏景点，是旅游者发现旅游景点的美，产生叹为观止的美感，激发旅游者的兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴？（）A、通过直观形象B、运用艺术语言C、组织文娱活动D、借助图文声像
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提高旅游者满意度的关键在于（）A、满足其个性差异B、让其有“我即为上帝”的感受C、旅游行程安排合理D、激发旅游者兴趣
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邝导在带领游客游览橘子洲头之前，通过朗诵毛泽东的著名诗篇——《橘子洲头》，激起了旅游者的强烈兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴？（）A、通过直观形象B、运用艺术语言C、组织文娱活动D、借助图文声像
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教育学生的时候，不要一味的灌输知识，要激发学生兴趣。这种方式属于（）A、负激励B、目标激励C、情感激励D、引而不发
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企业在设计征召广告时应遵循的原则有（）。A、准确B、吸引人C、注重激发应聘者的兴趣D、条件清楚
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在设计上要注意AIDA法则，即（）A、吸引注意B、激发兴趣C、创造愿望D、促使行动
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教练员在授课时进行（），应注重激发学员兴趣。A、总结B、内容阐述C、内容导入
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判断题最好的学习方式是激发学生学习兴趣。A对B错
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多选题导游人员引导旅游者审美，应该注意（）。A因人而异地传递审美信息B激发旅游者的想象空间C全方位导游，开阔旅游者审美视野D控制观赏节奏，调节旅游者情绪
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单选题提高旅游者满意度的关键在于（）A满足其个性差异B让其有“我即为上帝”的感受C旅游行程安排合理D激发旅游者兴趣
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单选题导游人员引导旅游者从最佳的角度观赏景点，是旅游者发现旅游景点的美，产生叹为观止的美感，激发旅游者的兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴？（）A通过直观形象B运用艺术语言C组织文娱活动D借助图文声像
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多选题调节激发旅游者的兴趣，要注重方式，即（）。A灵活多样B深入浅出C避免说教D增加参与性
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判断题激发旅游者兴趣，关键在于导游人员讲解时的正确、规范。A对B错
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