调节激发旅游者的兴趣,要注重方式,即()。A、灵活多样B、深入浅出C、避免说教D、增加参与性

调节激发旅游者的兴趣,要注重方式,即()。

  • A、灵活多样
  • B、深入浅出
  • C、避免说教
  • D、增加参与性

相关考题:

激发旅游者兴趣,关键在于导游人员讲解时的正确、规范。 ( )

激发旅游者兴趣的因素主要来自两个方面:一是____(如旅游景观)的作用,二是信息传递(即导游讲解)的作用。

导游服务要有好的效果,最重要的是要激发、巩固旅游者对旅游活动的兴趣,使旅游者自始至终沉浸在愉快的氛围之中,导游员组织的每次活动都能使旅游者尽兴,流连忘返.( )

导游在激发旅游者的兴趣时,要考虑对象,做到照顾一般、突出重点、以点带面、点面结合。( )

调节激发旅游者的兴趣,要注重方式,即( )。A.灵活多样B.深入浅出C.避免说教D.增加参与性

导游在激发旅游者的兴趣时,要考虑对象,做到照顾一般、突出重点、以点带面、点面结合。 ( )此题为判断题(对,错)。

激发旅游兴趣的因素主要来自两个方面,一是直观形象(如旅游景观)的作用,二是信息传递(即导游讲解)的作用。因此,要激发旅游者的兴趣,重点应在导游技能上下工夫。 ( )此题为判断题(对,错)。

导游对行程中的旅游者的心理影响不包括()。 A、影响旅游者的审美心理B、满足旅游者的好奇心C、消除旅游者的迷茫不安D、激发旅游者的兴趣

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。

线描教学中,杨老师为了激发学生的兴趣,在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音,通过体验与联想,讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。A.贴近生活,激发兴趣B.创设情境,激发兴趣C.多给鼓励,激发兴趣D.巧妙设疑.激发兴趣

最好的学习方式是激发学生学习兴趣。A对B错

科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活,注重幼儿的兴趣。

交谈要善于激发下属谈话的愿望,需注重自己谈话的目的、要求。

要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。

导游人员引导旅游者从最佳的角度观赏景点,是旅游者发现旅游景点的美,产生叹为观止的美感,激发旅游者的兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴?()A、通过直观形象B、运用艺术语言C、组织文娱活动D、借助图文声像

提高旅游者满意度的关键在于()A、满足其个性差异B、让其有“我即为上帝”的感受C、旅游行程安排合理D、激发旅游者兴趣

邝导在带领游客游览橘子洲头之前,通过朗诵毛泽东的著名诗篇——《橘子洲头》,激起了旅游者的强烈兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴?()A、通过直观形象B、运用艺术语言C、组织文娱活动D、借助图文声像

教育学生的时候,不要一味的灌输知识,要激发学生兴趣。这种方式属于()A、负激励B、目标激励C、情感激励D、引而不发

企业在设计征召广告时应遵循的原则有()。A、准确B、吸引人C、注重激发应聘者的兴趣D、条件清楚

在设计上要注意AIDA法则,即()A、吸引注意B、激发兴趣C、创造愿望D、促使行动

教练员在授课时进行(),应注重激发学员兴趣。A、总结B、内容阐述C、内容导入

判断题最好的学习方式是激发学生学习兴趣。A对B错

多选题导游人员引导旅游者审美,应该注意()。A因人而异地传递审美信息B激发旅游者的想象空间C全方位导游,开阔旅游者审美视野D控制观赏节奏,调节旅游者情绪

单选题提高旅游者满意度的关键在于()A满足其个性差异B让其有“我即为上帝”的感受C旅游行程安排合理D激发旅游者兴趣

单选题导游人员引导旅游者从最佳的角度观赏景点,是旅游者发现旅游景点的美,产生叹为观止的美感,激发旅游者的兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴?()A通过直观形象B运用艺术语言C组织文娱活动D借助图文声像

多选题调节激发旅游者的兴趣,要注重方式,即()。A灵活多样B深入浅出C避免说教D增加参与性

判断题激发旅游者兴趣,关键在于导游人员讲解时的正确、规范。A对B错