研究伦理只是研究者需要关注的问题，临床干预人员不需要了解，这种观点是（）A、错误的，研究不仅是基础研究的事，和应用研究也息息相关。B、正确的，一线干预者不需要了解研究伦理。C、错误的，研究只是BCBA-D关注的问题。D、正确的，一线干预者需要大力发展实践。
研究伦理只是研究者需要关注的问题，临床干预人员不需要了解，这种观点是（）
- A、错误的，研究不仅是基础研究的事，和应用研究也息息相关。
- B、正确的，一线干预者不需要了解研究伦理。
- C、错误的，研究只是BCBA-D关注的问题。
- D、正确的，一线干预者需要大力发展实践。
相关考题：
BCBA在微信上发布了九张带孤独症儿童出游的照片，并设置了分组，仅家人可见。行为分析师这么做（）A、是符合伦理的，并不会造成传播。B、不符合伦理，泄露了客户的隐私信息。C、是符合伦理的，不涉及招揽行为。D、不符合伦理，必须设置成仅自己可见。
我们需要为客户提供一个适合干预的环境，以下哪一个说法是错误的？（）A、干预环境不仅要考量物理条件，还要考量人文环境，环境中的各方人员都需要为客户提供积极的互动支持。B、干预环境中物理条件不重要，主要还是看人文环境。C、干预环境应该可以帮助客户发展兴趣，进一步获得他感兴趣的物品、活动或社交行为。D、干预环境应该是最少限制的，可以帮助客户发展自主。
一位行为分析师正在进行自伤行为的功能分析，行为分析师教授两位研究生在教室情境下收集数据，一位研究生担任主要的数据收集者，另一位学生来收集IOA，这位行为分析师（）A、可以通过查看视频资料来检核两位研究生的数据记录。B、可以派出另一组学生来做同样的工作以比对数据。C、可以请两位研究生一起讨论，以确定准确的数据。D、只需要请一位研究生记录数据。
以下哪一项是行为分析师的不恰当陈述？（）A、“我们使用的方法将增加孩子的期望行为，并且能确保孩子取得进步。”B、“这个工作坊适合教师和家长参加，主要介绍基础的评估策略。”C、“这次培训的发言人是行为分析领域的专家，曾经是Skinner的学生。”D、“你可以学习功能行为评估，以便应对儿童的行为挑战”
当上课时学生出现扰乱行为时，经过家长允许行为分析师会请学生去冷静区先安坐一会，但这样的做法好像并不起效，学生们仍然会从冷静区跑回来继续扰乱课堂。后来每当学生要捣乱时，行为分析师就请学生去教室外待着，不允许学生踏入教室，也不允许学生参加任何课堂活动。行为分析师的这个做法是否需要获得家长的同意？（）A、是的，尽管行为分析师只是在试探这种处理方法是否有效。B、不需要，因为这只是一个罚时出局程序，没有关系。C、必须要获得家长的同意，但是不需要正式的知情同意书。D、需要，因为冷静区的处理和教室外的隔离活动性质不一样。