下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有()。 A.青少年组织建立B.青少年社区工作C.整合性青少年个案辅导D.青少年法规修改
下列描述属于个案管理实施原则的有( )。A．案主参与B．服务评估C．照顾协调D．需求分析E．资源整合
下列各项中，属于PMBOK知识领域的有()。A、干系人管理B、进程管理C、风险管理D、采购管理E、成本管理
下列哪项不是个案管理的特征（ ）A.个案管理是个案工作的拓展B.服务对象同时遇到多重问题C.个案管理具有服务和管理双重功能D.个案管理不强调全貌的管理方法
下列各项属于个案工作服务模式的有( )。A.心理社会治疗模式B.危机介入模式C.行为治疗模式D.人本治疗模式E.发展模式
结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有( )。A.预测B.开展服务C.制订计划D.签订协议E.评估与结案
结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有（ ）。A.预测B.开展服务C.制订计划D.预估与问题分析E.评估与结案
下列各项不属于个案研究的对象的是（ ）。A.家庭B.组织C.团体D.档案资料
下列各项属于合同重点要素管理的有()。A、合同主体管理B、合同客体管理C、投资管理D、质量管理E、时间管理
关于个案管理的实施原则，下列说法正确的有()。A.个案管理者要尽可能掌握满足服务对象需求的各方面资源，并整合运用B.案主单纯接受规划好的服务，无需参与整个个案管理过程C.个案管理者在资源运用时，要具有一定的成本意识D.评估和监督是个案管理中的重要组成部分E.个案管理者的角色更为注重协调能力
下列各项属于个案工作中策划方案基本要求的有（ ）。?A.策略合理B.目标清晰而且现实C.服务对象的范围明确D.观察的运用E.会谈的运用
下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（）。A、创新意识B、班级管理知识C、人际关系能力D、个案分析能力
下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（）。A、青少年家庭服务B、青少年个案辅导C、青少年社区工作D、青少年组织建立E、青少年法规修改
下列哪项不是个案管理的特征（）A、个案管理是个案工作的拓展B、服务对象同时遇到多重问题C、个案管理具有服务和管理双重功能D、个案管理不强调全貌的管理方法
下列各项中，属于常用单机数据库管理系统的有（）。A、Visual FoxProB、AcessC、SybaseD、SQL Server
下列各项不属于个案管理的基本过程的是（）。A、服务跟踪B、识别服务对象C、对案主的生态系统进行评估D、评定案主的社会支持网络
下列各项属于供应链管理职能领域的有（）。A、制造B、采购C、库存控制D、产品工程E、分销管理
下列各项中，属于税务管理范围的有（）A、税务登记管理B、税款征收C、账簿、凭证管理D、纳税申报
单选题下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（）。A创新意识B班级管理知识C人际关系能力D个案分析能力
多选题下列各项属于老年社会工作的方法的有（ ）。A家庭照顾B居委会照顾C社区照顾D个案工作E机构照顾
多选题下列各项属于个案工作服务模式的有（ ）。A心理社会治疗模式B危机介入模式C行为治疗模式D人本治疗模式E发展模式
多选题下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（ ）。A青少年家庭服务B青少年组织建立C青少年社区工作D青少年个案辅导E青少年法规修改
多选题下列描述属于个案管理实施原则的有( )。A服务对象参与B服务评估C服务协调D需求分析E资源整合
多选题下列各项属于个案工作中策划方案基本要求的有（ ）。A策略合理B目标清晰而且现实C服务对象的范围明确D观察的运用E会谈的运用
单选题下列各项不属于个案管理的基本过程的是（ ）。A服务跟踪B识别服务对象C对案主的生态系统进行评估D评定案主的社会支持网络
多选题结合时间和服务内容两大标准，下列各项属于个案工作的介入过程的有（ ）。A预测B开展服务C制订计划D签订协议E评估与结案
多选题下列各项属于个案管理注意事项的有（）。A避免学校个案工作的“德育化”B避免学校个案工作的“心理化”C避免学校个案工作的“营利化”D避免学校个案工作的“行政化”E避免学校个案工作的“长期化”