按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动等。()
以下关于游戏和儿童心理发展的说法不正确的是A、游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往B、游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径C、通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动D、游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发E、通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神
（ ）是儿童早期的主导活动。A．认知B．学习C．游戏D．交友E．劳动
游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没有联系。
学前儿童生活中的基本活动是（ ）。A．游戏B．学习C．上课D．运动
()活动一般是在儿童一日生活中抽出一定的时间到学前儿童园内或附近的绿地、花园、街道进行观察与游戏活动 A远足B采集C游戏D散步
幼儿时期儿童的主要活动形式是（ ）A.适应外界环境B.游戏C.学习D.想象
游戏的主体性本质观认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
下列关于游戏的陈述中正确的是（）。A、游戏是儿童的学习活动B、游戏是儿童的劳动C、游戏是人的社会活动的初级形式D、游戏并不反映真实的生活
儿童的实践活动中，占有重要地位的是（）A、 游戏B、 日常生活C、 学习D、 劳动
除了日常生活活动以外，儿童活动的基本形式有（）。A、游戏B、学习C、劳动D、成长
（）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
学前儿童生活中的基本活动是（）。A、游戏B、学习C、上课D、运动
学前儿童同伴交往的主要形式是（）A、游戏活动B、学习活动C、生活活动D、劳动
学前儿童的心理可以得到发展的活动包括（）A、日常生活B、劳动C、游戏D、学习
填空题（）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
判断题丰富多彩的生活、游戏、活动能促进婴幼儿认识能力的发展。A对B错
单选题学前儿童同伴交往的主要形式是（）A游戏活动B学习活动C生活活动D劳动
单选题游戏的主体性观点认为（）A游戏是儿童的本能活动B游戏是儿童的社会性活动C游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D游戏就是儿童的生活
单选题下列关于游戏的陈述中正确的是（）。A游戏是儿童的学习活动B游戏是儿童的劳动C游戏是人的社会活动的初级形式D游戏并不反映真实的生活
单选题幼儿时期儿童的主要活动形式是（ ）。A适应外界环境B游戏C学习D想象
单选题游戏的主体性本质观认为（）A游戏是儿童的本能活动B游戏是儿童的社会性活动C游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D游戏就是儿童的生活
多选题学前儿童的心理可以得到发展的活动包括（）A日常生活B劳动C游戏D学习
单选题学前儿童生活中的基本活动是（ ）。A游戏B学习C上课D运动
单选题六到十二岁儿童的快乐得自丰富多彩的学习、游戏、交友等外界生活活动，性力升华为外界活动的能量，称为（ ）A口欲期B肛欲期C性器期D潜伏期E生殖期
多选题除了日常生活活动以外，儿童活动的基本形式有（）。A游戏B学习C劳动D成长
单选题儿童的实践活动中，占有重要地位的是（）A 游戏B 日常生活C 学习D 劳动