培训班结束时的问卷调查适用于()A、健康教育培训需求评估B、近期培训效果评价C、远期培训效果评价D、教学活动评价E、组织后勤工作评价

培训班结束时的问卷调查适用于()

  • A、健康教育培训需求评估
  • B、近期培训效果评价
  • C、远期培训效果评价
  • D、教学活动评价
  • E、组织后勤工作评价

相关考题:

下列关于培训与开发效果评估方法的表述错误的有( )。 A.控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法 B.问卷调查法是评价与培训效果最正规的方法 C.控制实验法是最常用的评价方法 D.控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法 E.控制实验法适合于评价管理技能培训与开发

健康教育培训评价的内容不包括A、教学活动评价B、中期效果评价C、近期效果评价D、远期效果评价E、组织后勤工作评价

培训班结束时的问卷调查适用于A.健康教育培训需求评估B.近期培训效果评价C.远期培训效果评价D.教学活动评价E.组织后勤工作评价

健康促进的评价包括A、适宜性评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价E、适宜性评价、过程评价、近期效果评价、远期效果评价

在提高乙肝疫苗接种率的健康教育项目中,统计乡村医生和妇女干部培训人数属于A、总结评价B、形成评价C、过程评价D、远期效果评价E、近期和中期效果评价

主要评价培训后学员的知识、技能掌握情况说的是() A、培训评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价

健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于A、近期效果评价B、中期效果评价C、过程评价D、远期效果评价E、形成评价

对某专题广播节目的收听率进行调查,属于健康教育活动的A、形成评价B、过程评价C、近期效果评价D、中期效果评价E、远期效果评价

下列有关评价培训的方法的表述,正确的是( )。A.控制实验法是评价与培训开发效果最好的方法B.问卷调查是培训与开发效果评估中最正规的方法C.控制实验法是最常用的评价方法D.控制实验法适合评价管理技能培训与开发的效果

培训效果评价的三个层次包括A、过程评价、形成评价、效率评价B、过程评价、形成评价、效应评价C、过程评价、近期效果评价、远期效果评价D、过程评价、结局评价、效应评价E、过程评价、结局评价、效率评价

健康教育效应评价又称A.近期效果评价B.中期效果评价C.近、中期效果评价D.远期效果评价E.结局评价

健康教育是否反映了重点对象的需求属于(  )A.过程评价B.近期效果评价C.远期效果评价D.结局评价E.效应评价

下列关于培训与开发效果评估方法的表述错误的有( )。A.控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法B.问卷调查法是评价培训与开发效果最正规的方法C.控制实验法是最常用的评价方法D.控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法E.控制实验法适合于评价管理技能的培训与开发

对受训者进行实地考察适用于A.健康教育培训需求评估B.近期培训效果评价C.远期培训效果评价D.教学活动评价E.组织后勤工作评价

培训效果评价的三个层次包括A.过程评价、近期效果评价、远期效果评价B.过程评价、结局评价、效率评价C.过程评价、形成评价、效率评价D.过程评价、形成评价、效应评价E.过程评价、结局评价、效应评价

健康教育是否反映了重点对象的需求属于()A、过程评价B、近期效果评价C、远期效果评价D、结局评价E、效应评价

“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于()A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估

对受训者进行实地考察适用于()。A、健康教育培训需求评估B、近期培训效果评价C、远期培训效果评价D、教学活动评价E、组织后勤工作评价

正确评估培训效果要坚持一个原则,即培训效果应在()中得到检验。A、培训过程B、实际工作C、培训教学D、培训评价

在一项有关控烟的健康促进活动中,对参加健康讲座的人数进行评估属于()。A、形成评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价E、结局评价

下列关于培训与开发效果评估方法的表述,错误的有()。A、控制实验法是评价培训与开发效果不佳的方法B、问卷调查法是评价培训与开发效果最正规的方法C、控制实验法是最常用的评价方法D、控制实验法是评价培训与开发效果最好的方法E、控制实验法适合于评价管理技能培训与开发

单选题培训班结束时的问卷调查适用于()A健康教育培训需求评估B近期培训效果评价C远期培训效果评价D教学活动评价E组织后勤工作评价

单选题健康教育是否反映了重点对象的需求属于(  )。A过程评价B近期效果评价C远期效果评价D结局评价E效应评价

单选题健康教育是否反映了重点对象的需求属于哪种评价?(  )A过程评价B结局评价C远期效果评价D近期效果评价E效应评价

单选题培训效果评价的三个层次包括()。A过程评价、形成评价、效率评价B过程评价、形成评价、效应评价C过程评价、近期效果评价、远期效果评价D过程评价、结局评价、效应评价E过程评价、结局评价、效率评价

单选题对受训者进行实地考察适用于()。A健康教育培训需求评估B近期培训效果评价C远期培训效果评价D教学活动评价E组织后勤工作评价

单选题健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于()A近期效果评价B中期效果评价C过程评价D远期效果评价E形成评价