我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A、感觉B、潜力C、想像D、顿悟
我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。
- A、感觉
- B、潜力
- C、想像
- D、顿悟
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下列空缺处句子排列最恰当的一项是：无论是读者还是作者，我们在接触文字时，常常由我们的个性、人生经历、生长环境这三个因素来决定我们的审美趣味。________，________,________。________，________,________。这三点功夫就是我们常说的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的个性而加以磨砺陶冶③不易也不必完全摆脱④这三点都是很自然地套在一个人身上的⑤接收多方的传统习尚而融会贯通⑥扩充身世经历而加以细心体验A.②⑤⑥④①③B.②⑥⑤④③①C.④①③②⑥⑤D.④③①②⑤⑥
质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。A、想象力B、记忆力C、观察力和思考力
单选题关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（）A问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造D问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关
单选题质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。A想象力B记忆力C观察力和思考力
问答题“面对屡教不改的‘问题’学生，虽然我们未必能‘管得住’他们，但是至少应该‘管得住’自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。” 您赞同这个观点吗？为什么？
多选题关于创新，以下哪种说法正确（）A创新有着明确而强烈的客观规律B创新是一种人类与生俱来的先天能力，随着年龄的增长而逐渐被埋没，但又可以在后天被重新激发C创新只能靠灵感和灵光一现才能实现D创新是人与技术相互作用的结果
单选题从艺术创作的实践经验来看，艺术创作中久思不得其解的问题突然因为某一事物触发而得以顿悟的心理活动是（）.A艺术创作方法B艺术思潮C艺术经验D艺术灵感