现处10岁的小宏轻度听力损失，他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读，但校方总是以各种理由拒绝接收。于是，小宏就一直留在家中，迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定，小宏应该（）。A、在特殊学校（如聋校）就读B、应该留在家里不去上学C、在镇里的小学随班就读D、在小学开设的特殊班给就读
现处10岁的小宏轻度听力损失，他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读，但校方总是以各种理由拒绝接收。于是，小宏就一直留在家中，迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定，小宏应该（）。
- A、在特殊学校（如聋校）就读
- B、应该留在家里不去上学
- C、在镇里的小学随班就读
- D、在小学开设的特殊班给就读
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小宏今年16岁，他在学校里把小光打成轻伤。下面说法错误的是?A、小宏还是未成年人，打伤人不用负责。B、小宏对小光的受伤负有责任。C、小宏的监护人应该依法承担相应的赔偿责任。D、小光的父母可以向小宏的父母追偿相关医药费。
小智今年15周岁，父母打算以后送他去国外读书，为培养其独立生活的能力，让他单独居住。下列说法正确的是()A该教育方式值得鼓励B这是法律所禁止的C在取得小智同意后，父母可以这么做D虽然父母有选择教育方式的自由，但是社会不提倡这种方式
孙女是否要向爷爷办租赁合约才能上小学? 我的女儿明年9月读小学了想入读她爷爷家处的小学，现我和女儿和我父母住在福田。房子是我父母的而自己没房产，我和BB的户口与我父母是分开的，但全部都是深户。听其它人说入学还要向我父母办租赁合约证明，我也打电话给深圳福田招生办的人问他们也不清楚，是否真要这样！街道开个关系证明行吗？
小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注()。A:小志的家庭情况以及他与家人的关系B:小志所在的社区是否有可以利用的资源C:小志的校园生活以及他与老师同学的关系D:小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E:小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，将他送人当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析。社会工作者应该关注( )。?A.小志的家庭情况以及他与家人的关系B.小志所在的社区是否有可以利用的资源C.小志的校园生活以及他与老师同学的关系D.小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E.小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响
关于输出限制的描述正确的是：（）A、对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰B、重度听力损失患者最好选择压缩线路C、对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路D、轻度听力损失患者最好选择压缩线路E、对于极重度听力损失患者，最好选择功率大的助听器，其最大输出也要放在最大的位置
问答题小齐是外来务工人员子女，一年前和弟弟来到某大城市同父母一起生活。当时，小齐在家乡正准备升小学五年级。到城市后，父母为小齐兄弟找到一家学校。但是，小齐仅上课一周就表示不愿意去学校，整天在家闷闷不乐。在父母的一再追问下，他才道出，这是因为他完全听不懂上课的内容，尤其是英语课；也没有同学和他一起玩，这让他感到非常孤立，他也不懂得如何和身边的同学相处。在小齐父母的求助下，你作为一名社会工作者，被要求为小齐提供服务。问题：1. 在上述案例中，小齐面临的困境主要有哪些？2. 针对小齐目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
多选题小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注（）。A小志的家庭情况以及他与家人的关系B小志所在的社区是否有可以利用的资源C小志的校园生活以及他与老师同学的关系D小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
多选题小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析。社会工作者应该关注( )。A小志的家庭情况以及他与家人的关系B小志所在的社区是否有可以利用的资源C小志的校园生活以及他与老师同学的关系D小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响
多选题关于输出限制的描述正确的是：（）A对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰B重度听力损失患者最好选择压缩线路C对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路D轻度听力损失患者最好选择压缩线路E对于极重度听力损失患者，最好选择功率大的助听器，其最大输出也要放在最大的位置
单选题现处10岁的小宏轻度听力损失，他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读，但校方总是以各种理由拒绝接收。于是，小宏就一直留在家中，迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定，小宏应该（）。A在特殊学校（如聋校）就读B应该留在家里不去上学C在镇里的小学随班就读D在小学开设的特殊班给就读
问答题案例二 小雷，男，某中学初二的学生，父母平时工作很忙，无暇照顾小雷的生活和学习。他从小就不爱学习，成绩在班里总是倒数，“笨蛋”几乎成了父母对小雷的称呼了。小雷的性格也比较怪，动不动就乱发脾气，班里的同学给他起了个外号“小魔鬼”，没有人愿意接近他，更没有人愿意与他交往，老师也放弃了对小雷的希望，把他看作是班里无可救药的个别生。小雷因此自暴自弃，经常逃课到网吧打游戏，成绩也因此一落千丈，为此学校对他进行了多次教育，并警告他若不改正，则按退学处理。小雷的父母这才认识到问题的严重性，带小雷来向社会工作者求助。 【问题】 1．请运用标签理论分析小雷现在的表现。 2．请依据标签理论制定合适的帮助计划。