教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时,提到这句运用了借代的修辞手法,课后让学生再搜集些运用借代手法的例子,下列适合的是()。A、不拿群众一针一线B、春天的脚步近了C、月亮像圆盘D、飞流直下三千尺

教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时,提到这句运用了借代的修辞手法,课后让学生再搜集些运用借代手法的例子,下列适合的是()。

  • A、不拿群众一针一线
  • B、春天的脚步近了
  • C、月亮像圆盘
  • D、飞流直下三千尺

相关考题:

“中国体育博物馆——叹为观止的“豆腐渣”工程。“这句话运用了()修辞手法。 A、拟人B、借代C、反语D、双关

“朱元璋出身贫寒,是道地的‘红五类’。”这句话运用了()修辞手法。 A、拟人B、借代C、移用D、双关

“去叫两个棒棒来把他抬出去。”(《山城棒棒军》),这句话用了()修辞手法。 A、借代B、暗喻C、借喻D、明喻

《吴声歌曲》中“始欲识郎时,两心望如一。理丝入残机,何悟不成匹?”一句运用了( )修辞。 A.比喻 B.谐音双关 C.借代 D.拟人

以考促学、以考促用、以考促改()A这句话使用了排比修辞格B这句话使用了递进修辞格C这句话使用了对比修辞格D这句话使用了反复修辞格

鲁迅《灯下漫笔》中“假使真有谁能够替他们决定,定下什么奴隶规则来,自然就‘皇恩浩荡’了”一句使用的修辞是()。A、比喻B、夸张C、反语D、借代

“你们这一车西瓜,也不必过秤,一百张“大团结”,我们包圆儿了。”这句话是()修辞格。A、比喻B、比拟C、借代D、夸张

在我们导游讲解敦煌等石窟艺术时,经常要提到“本生故事”或称“佛本生经。”请问:什么是“本生故事”?

“我们需要科学,科学需要坚守,坚守需要毅力。”这一句话采用了()修辞手法。

"在税务系统推行岗位责任制有利于打破目前吃’大锅饭’的局面。"这句话里用了()修辞手法。A、借代B、象征C、引用D、比喻

《吴声歌曲》“始欲识郎时,两心望如一。理丝入残机,何悟不成匹?”一句运用了()修辞。 A、比喻A、B、谐音双关B、C、借代C、D、拟人

“‘没有?——我想笑嘻嘻的,原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”(鲁迅《药》),这里用了()修辞手法。A、明喻B、博喻C、借喻D、借代

“七斤虽然住在农村,却早有些飞黄腾达的意思(鲁迅《风波》)”用了()修辞手法。A、借代B、借喻C、跌衬D、拟人

教师在讲解“原来你在这儿”一句的重音时提到,重读“你”则强调的是“是你而不是他人”,如果要强调“不在别的地方”时应重读哪个词?()A、“原来”B、“在”C、“这儿”D、“你”

学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式,教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中,不能作为例子使用的是()。A、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗B、两岸青山相对出,孤帆一片日边来C、我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了D、把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早

“千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是()。A、借代B、比喻C、夸张D、顶针

“我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话(鲁迅《故乡》)”这句话包含了()修辞手法。A、借代B、借喻C、对比D、拟人

“老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。”(鲁迅《药》),这里用了()修辞手法。A、明喻B、博喻C、借喻D、借代

“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代,其借代方式是()。

单选题教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是()。A月明星稀,乌鹊南飞B何以解忧?唯有杜康C明明如月,何时可掇D忧从中来,不可断绝

单选题鲁迅《灯下漫笔》中“假使真有谁能够替他们决定,定下什么奴隶规则来,自然就‘皇恩浩荡’了”一句使用的修辞是()。A比喻B夸张C反语D借代

单选题以考促学、以考促用、以考促改()A这句话使用了排比修辞格B这句话使用了递进修辞格C这句话使用了对比修辞格D这句话使用了反复修辞格

单选题教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时,提到这句运用了借代的修辞手法,课后让学生再搜集些运用借代手法的例子,下列适合的是()。A不拿群众一针一线B春天的脚步近了C月亮像圆盘D飞流直下三千尺

单选题"在税务系统推行岗位责任制有利于打破目前吃’大锅饭’的局面。"这句话里用了()修辞手法。A借代B象征C引用D比喻

单选题教师开设“古文中的修辞手法”专题活动,指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身,而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句,请学生选出运用了借代修辞的诗句,以下符合要求的一项是()。A月明星稀,乌鹊南飞B何以解忧?唯有杜康C明明如月,何时可掇D忧从中来,不可断绝

填空题“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代,其借代方式是()。

单选题《吴声歌曲》“始欲识郎时,两心望如一。理丝入残机,何悟不成匹?”一句运用了()修辞。 A、比喻AB、谐音双关BC、借代CD、拟人