汉武帝选拔严助、主父偃等人，加授他们为侍中，使他们出入皇宫，接受皇帝垂询，参与大政。汉武帝这样做的结果是（）A、解决了王国问题B、削弱了丞相权力C、确立了察举制D、确立了儒学的正统地位
汉武帝选拔严助、主父偃等人，加授他们为侍中，使他们出入皇宫，接受皇帝垂询，参与大政。汉武帝这样做的结果是（）
- A、解决了王国问题
- B、削弱了丞相权力
- C、确立了察举制
- D、确立了儒学的正统地位
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清代学者钱大昕认为：“然中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助、主父偃辈入直承明，与参谋议，而其秩尚卑。„„至昭宣之世，大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事。而由庶僚加侍中、给事中者，皆自托为腹心之臣矣。”据此，对“中（内）朝”认识不正确的是（）A、以卑职掌重权B、削弱“三公”职权C、重用亲信侍从D、专职辅助军事决策
史书记载，汉武帝初年“严助、朱买臣皆侍中，贵幸用事，始与问朝政。厥后，卫青、霍去病、霍光皆由侍中进，而权势出宰相右矣。”这说明汉武帝时（）。A、内侍干政，威胁皇权B、崇尚黄老，清静无为C、倚重近臣，削弱相权D、分割相权，加强皇权
单选题清代学者钱大昕认为：“然中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助、主父偃辈入直承明，与参谋议，而其秩尚卑。„„至昭宣之世，大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事。而由庶僚加侍中、给事中者，皆自托为腹心之臣矣。”据此，对“中（内）朝”认识不正确的是（）A以卑职掌重权B削弱“三公”职权C重用亲信侍从D专职辅助军事决策
单选题（2014广东河源）教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的( )原则。A严而有理B严而有度C严而有方D严而有恒