创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的承载者

创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的承载者


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物流是指物质资料从供应者到需求者的实物性流动,是( )的活动。A.商品价值形态的转化过程B.创造空间和时间价值的过程C.商品价值的实现过程D.创造商品所有权效用的过程

价值增值过程是超过一定点而延长了的价值形成过程,这个一定点是指()。A、具体劳动转移生产资料价值的时间B、劳动者再生产自身劳动力价值的时间C、劳动者创造生产资料价值的时间D、劳动者创造剩余价值的时间

幽默与创造力的理论关系包括()A、二者都突破了固定的的思维方式B、分散思维是创造性思维的一个重要特征C、幽默和创造过程中都有顿悟和双重联结D、在幽默历程中也有创造性思维存在

《卓越绩效评价准则》国家标准中,支持过程是指( )的过程。A.不直接创造价值,但为价值创造过程提供支持B.直接创造价值,为价值创造过程提供支持C.不直接创造价值,也不为价值创造过程提供支持D.直接创造价值,但不为价值创造过程提供支持

关于历史创造者的问题,历史唯物论认为( )A.人民群众是历史的创造者B.英雄人物是历史的创造者C.人民群众和英雄人物共同创造了历史D.上帝才是真正的历史创造者

物流运动所创造的“时间价值”是()。A、缩短时间创造价值B、延长时间差创造价值C、弥补时间差创造价值D、以上都是

员工是金融服务的承载者和服务价值的创造者,而客户则是银行价值创造的源泉。()

支持过程是指那些()的过程。A、直接为顾客创造价值,并为价值创造过程的实施起到保证、支持作用B、不直接为顾客创造价值,也不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用C、虽然不直接为顾客创造价值,但为价值创造过程的实施起到保证、支持作用D、直接为顾客创造价值,但不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用

价值创造过程包括价值创造过程的识别、价值创造过程要求的确定、价值创造过程的设计、价值创造过程的实施、()

价值创造过程:为组织的()和组织的经营创造收益的过程。

简单劳动和复杂劳动在同样劳动时间内,()。A、两者创造的价值相同B、两者创造的价值不可比C、复杂劳动会创造更多的价值D、简单劳动会创造更多的价值

创造者与非创造者的最大差别在于他们的()A、创造意识B、创造情感C、创造品格D、创造欲望

下面关于创造性和智力的关系,正确的论述是()A、高智商者一定高创造力B、低创造力者一定低智商C、高创造力者一定高智商D、高创造力者不一定高智商

怎么理解文学创造的主体是美的体验者、评价者和创造者?

陶行知先生曾说:“处处是创造之天地,天天是创造之时间,人人是创造之人”,这句话的意思是()A、幼儿具有创造潜能B、幼儿具有创造思维C、幼儿具有创造能力D、幼儿期是培养创造性思维的良好时机

()是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程

创造主与创造从的关系不对的是()。A、创造主创造促进,创造从创造抑制B、创造主创造抑制,创造从创造促进C、部分创造主和创造从创造促进,大部分创造主和创造从创造抑制D、作为一个群体,群体内的创造主和创造从均处于创造促进,或创造抑制,却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能,形成创造抑制或者创造促进

创造过程的意义()。A、创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的承载者B、创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托,不可分离D、创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的执行者

创造时间和创造空间相结合,构成了创造条件。是对创造过程施加影响的各种因素的总和

目前对创造力的研究主要从()三方面进行研究。A、创造力的结构B、创造力的过程C、创造力的产生D、创造者个人

创造过程不具有三维立体的特点。是创造物参与释放和发挥创造效能的过程

问答题怎么理解文学创造的主体是美的体验者、评价者和创造者?

判断题创造时间和创造空间相结合,构成了创造条件。是对创造过程施加影响的各种因素的总和A对B错

多选题创造过程的意义()。A创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的承载者B创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托,不可分离D创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的执行者

判断题创造过程是创造的程序和轨道,是创造时间的承载者A对B错

判断题员工是金融服务的承载者和服务价值的创造者,而客户则是银行价值创造的源泉。()A对B错

判断题创造过程不具有三维立体的特点。是创造物参与释放和发挥创造效能的过程A对B错