简述因材施教教学原则的实践意义。

简述因材施教教学原则的实践意义。

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简述因材施教原则。
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因材施教教学原则
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联系教学实际阐述贯彻因材施教原则的要求。
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现阶段我国的教学原则主要有:主体性原则、( )、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。 A.生成性原则B.一般性原则C.科学性与思想性相结合的原则D.个体性原则
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我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了凯洛夫所提出的教学原则体惜，补充了哪些新的原则?()。A.理论联系实际原则B.量力性原则C.思想性和科学性统一的原则D.因材施教原则
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编写教学大纲应坚持因材施教原则,针对学员的特点有的放矢地进行()。 A、理论教学B、系统教学C、差别教学D、实践教学
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简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。
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怎样理解和贯彻教学的因材施教原则？
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在护理教学中应贯彻“理论与实际相结合”的原则,其基本要求是() A.以实践教学环节为主导B.保证教学的科学性C.因材施教D.教学与科学研究相结合E.以理论为主导
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古希腊智者派认为，没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义。这说明在教学过程中，我们要遵循( )A.因材施教原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则
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在教学实施的过程中，采取集中授课，或分组讨论，集中讨论等不同组织形式进行，这体现了美术教学中哪种原则？（ ）。A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原则D.因材施教原则
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某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合（　）。A．实践性原则B．循序渐进原则C．综合性原则D．因材施教原则
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教学原则是人们在长期的教学实践中总结出来的，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则包括（ ）。A.长期性原则B.直观性原则C.启发性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则
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试论教学的因材施教原则。
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集体教学与因材施教原则
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现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。A、生成性原则B、一般性原则C、科学性与思想性相结合的原则D、个体性原则
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古人所说的“学不躐等”体现了（）。A、因材施教的教学原则B、启发性教学原则C、循序渐进的教学原则D、巩固性教学原则
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简述来源原则的理论意义和实践价值？
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什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。
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销售培训的原则（）A、因材施教B、分级培训C、实践第一D、教学互动
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培训教员应当以实例或案例分析入手展开教学，体现了培训的（）原则。A、因材施教B、分级培训C、实践第一D、教学互动
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在进行销售培训时，要注意让培训对象动手，体现了培训的（）原则。A、因材施教B、分级培训C、实践第一D、教学互动
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我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）A、理论联系实际原则B、量力性原则C、思想性和科学性统一的原则D、因材施教原则
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问答题简述来源原则的理论意义和实践价值。
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问答题简述因材施教教学原则的实践意义。
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问答题什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。
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单选题古人所说的“学不躐等”体现了（）。A因材施教的教学原则B启发性教学原则C循序渐进的教学原则D巩固性教学原则
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