成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（ ） A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉选择性
当人们第一次看到右图时，往往只看到一些凌乱的斑点，经提示这是一幅骑士骑马图后，人们 就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉选择性
成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性
成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性
图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
知觉的基本特性有（）A、知觉的惰性B、知觉的选择性C、知觉的整体性D、知觉的理解性E.知觉的恒常性
漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉（）特征。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
人在知觉过程中，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A、理解性B、选择性C、整体性D、恒常性
单选题成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）A理解性B选择性C恒常性D整体性
单选题成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。A理解性B选择性C恒常性D整体性
单选题在下列选项中，属于由知觉定势反映的知觉特性是（ ）。A知觉的理解性B知觉的选择性C知觉的恒常性D知觉的整体性
单选题当图形不完整时，个体还能正确知觉这些图形，这体现的知觉特性是（ ）。A知觉的理解性B知觉的选择性C知觉的恒常性D知觉的整体性
单选题人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A 理解性B 选择性C 整体性D 恒常性
单选题面对同一棵大树，木匠看到的是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。这反映的知觉特性是（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是( )。A理解性B选择性C恒常性D整体性